【正文】 品?老師都喜歡!我們有請(qǐng)xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么?師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡(jiǎn)單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）五、課堂拓展 ： 同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的手工藝術(shù)。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。而更多的是我國(guó)民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。中國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長(zhǎng)青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。寄托著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)吉祥幸福的期盼。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國(guó)的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。（師生有互動(dòng)，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）三、探索活動(dòng)：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，和延伸）（這里運(yùn)用了練習(xí)法）四、體會(huì)設(shè)計(jì)思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（用陶冶法：以欣賞為主的教學(xué)方法）六、刻紙練習(xí)：讓學(xué)生了解剪紙制作方法有兩種：剪紙和刻紙（并對(duì)刻紙親自動(dòng)手嘗試）（這里運(yùn)用了練習(xí)法：以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法）七、課堂拓展：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？（師生互動(dòng)）（這運(yùn)用了講授法、討論法：以語言傳遞信息為主，讓學(xué)生對(duì)剪紙的歷史演變有了更深的了解）我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。提問者評(píng)價(jià)謝謝啦《剪紙》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1． 了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛2． 能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品正確運(yùn)用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作小動(dòng)物圖案，表達(dá)自己心愿4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。師：出示十二生肖圖，這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）師：在藝術(shù)作品中有很多種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)用剪紙的表現(xiàn)形式剪出活潑可愛的小動(dòng)物。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：1了解并掌握小動(dòng)物的制作方法 2自悟生肖動(dòng)物外形的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、故事等、彩色紙、剪刀、膠棒、范作等教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師拿出一張彩紙當(dāng)著全體學(xué)生的面，利用剪刀快速剪出一只小動(dòng)物的作品，展示給學(xué)生，這是什么？生答師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰能向大家介紹一下你見過的小動(dòng)物。板書課題二、新知探究1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……三、學(xué)生創(chuàng)作過程 教師布置作業(yè)內(nèi)容及要求利用10分鐘時(shí)間動(dòng)手創(chuàng)作一只有自己風(fēng)格的小動(dòng)物作品，要求大膽想象，勇于實(shí)踐四、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示五、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。第二篇：剪紙教案《剪團(tuán)花,巧裝飾》教學(xué)反思《剪團(tuán)花,巧裝飾》是小學(xué)美術(shù)第6冊(cè)第四單元百變剪紙樂園中的一節(jié)剪紙課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程，課程設(shè)計(jì)為“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會(huì)到祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：一、成功之處課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學(xué)們的好奇心，引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“這樣的團(tuán)花是怎么樣剪出來的？”并通過小組探究的方式來解決問題，找到剪團(tuán)花基本的方法。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。通過欣賞《對(duì)猴團(tuán)花》，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的基本特征，學(xué)習(xí)陰刻和陽刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生到北方過年的情景，以讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)窗花帶到北方去的形式烘托課堂的創(chuàng)作氣氛，使學(xué)生能積極的投入到創(chuàng)作當(dāng)中。二、不足之處給學(xué)生示范折紙的時(shí)候過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致小部分學(xué)生沒有找準(zhǔn)團(tuán)花的中心點(diǎn)，在剪團(tuán)花的過程中出現(xiàn)不成功的作品。以上兩點(diǎn)的不足我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。第三篇：剪紙教案剪紙藝術(shù)一課時(shí)任課教師：張春梅年級(jí)：高二年級(jí)【教材分析】本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”，陰紋“剪剪相斷”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解民族文化，民間藝術(shù)剪紙。方法與過程：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)；情感與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)剪紙的快樂，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù) 的