【正文】 正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。結(jié)合圖示，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。七、教學(xué)流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：課堂常規(guī)→整隊(duì)、檢查出勤師生問好安排見習(xí)生宣告內(nèi)容和目標(biāo)↓↓準(zhǔn)備活動(dòng)→托、顛球跑游戲腳步動(dòng)作練習(xí)揮臂練習(xí)（正、反手）球性練習(xí)↓↓正手攻球→借助掛圖講解示范徒手揮拍練習(xí)正手攻自拋反彈球練習(xí)↓單個(gè)動(dòng)作練習(xí)推攻練習(xí)教學(xué)比賽↓放松與小結(jié) →音樂放松評價(jià)本課情況布置歸還器材師生再見八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。平均心率：120次/min177。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。三、學(xué)生分析初二學(xué)生的年齡為115歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場面，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。最后，利用“升級練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行(過低竿)游戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。學(xué)生主要采用了： :在課的開始部分導(dǎo)入游戲,:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探究思考,(合作)練習(xí)法: 本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動(dòng)比較多,一方面可以互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度,、說教學(xué)過程：本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),采用了“愉悅身心促技強(qiáng)身恢復(fù)身心”“愉悅身心”板塊上采用了“叫號報(bào)團(tuán)”的游戲,來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力，在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動(dòng)后，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié)，最后做誘導(dǎo)練習(xí)：上步徒手墊球動(dòng)作，做4*8拍?！按偌紡?qiáng)身”板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行自墊5分鐘，要求：墊30—50個(gè)球，,：強(qiáng)化學(xué)生的墊球動(dòng)作,以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)墊球的時(shí)機(jī)和擊球部位，解決本次課的重點(diǎn)。一定的時(shí)間以后進(jìn)行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進(jìn)行連續(xù)的個(gè)人自墊比賽，激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)也達(dá)到了我們的情感目標(biāo)，把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自我評價(jià)的能力，審美能力。五．說教學(xué)特色：教師通過讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)合了奧運(yùn)會在我國召開的大背景來布置場地了教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生有新鮮干，也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點(diǎn)。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末，被列入田徑正式比賽項(xiàng)目。20世紀(jì)后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線，接棒隊(duì)員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。2． 教材的地位和作用接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。3．教材內(nèi)容田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。缺點(diǎn)是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時(shí)，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。并且，傳棒人可以用手腕動(dòng)作來調(diào)整傳棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會傳，而且也會接。初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團(tuán)體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。在擇各棒隊(duì)員時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長，把最有特長的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。三 教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。3．在課外活動(dòng)和校級運(yùn)動(dòng)會等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。四 教學(xué)方法與措施1． 采用圖片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。3． 組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。糾正方法：初步確定起跑標(biāo)志后，根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物；未聽到到信號，一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備，熟練后可不采用信號；明確傳接棒時(shí)機(jī)和方式，只有通過多次反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練無誤。排頭從起點(diǎn)處開始，后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點(diǎn)線，途中不能斷開，否則失敗。也可用6人兩球同時(shí)傳接球的練習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)與要求：設(shè)計(jì)以上兩組活動(dòng)需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團(tuán)結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)備，同時(shí)也活動(dòng)各關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身目的。（1）教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標(biāo)志后，可在跑道上放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物，用中等跑速練習(xí)傳接棒， 教學(xué)設(shè)想與要求：通過講解練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)成合作默契。： “羚羊飛奔”羚羊是草原上跑的最快的動(dòng)物，讓我們也學(xué)羚羊飛跑，并進(jìn)行小組比賽。每組安排一個(gè)道次，每一個(gè)道次有5個(gè)標(biāo)志點(diǎn)，第一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)為起點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想與要求：因?yàn)榈来尾煌嚯x不同，每組實(shí)力可按道次由內(nèi)到外依次增強(qiáng)，或者男女生互相搭配調(diào)整，增強(qiáng)競爭力。本次課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，這樣設(shè)計(jì)使可學(xué)生以有適當(dāng)休息時(shí)間。每掉一個(gè)球?yàn)槲鞴洗蛩?，要求重新抱球繼續(xù)跑，計(jì)個(gè)數(shù)與時(shí)間來決定勝負(fù)。組織方法同上。（分5組，每組8人）教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)要求：要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學(xué)生想象力，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學(xué)生自備紙團(tuán)）4．師生再見 本課預(yù)計(jì)：1．目標(biāo)達(dá)成效果較好2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130140左右 3．社會交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右第三篇：初中體育說課稿初中體育說課稿范文《體育跳高》一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。合理調(diào)整。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時(shí)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動(dòng)作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂趣。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。四、教學(xué)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學(xué)步驟 開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。學(xué)生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。結(jié)束部分： 在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行(過低竿)游戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求達(dá)到80%的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。由于具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。(二)不利因素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。大概2分鐘時(shí)間。復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操，讓學(xué)生嘗試編操的樂趣，教師加以指 導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們自己的操。大概8分鐘時(shí)間。由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中。相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。組織：(同上)教法：導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、設(shè)問法 要求：，不低頭，不聳肩，蹬地有力。組織：(同上)教法：語言法，合作意識，自主練習(xí)法，要求： 團(tuán)隊(duì)合作精神，以最快的速度完成比賽 結(jié)束部分，對同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚(yáng) 。3分鐘 2分鐘 組織：四列橫隊(duì) 要求：積極發(fā)言 場地 器材、磁帶 課后小結(jié)初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿 教學(xué)分析部分 教材內(nèi)容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球 教材淺析本 課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球 的動(dòng)作概念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價(jià)法、團(tuán)體評價(jià)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為130135次/分 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等 教學(xué)實(shí)踐部分本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分 常規(guī)部分體育委員整隊(duì)。師生問好。宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。熱身部分這部分先利用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師講評學(xué)生做的動(dòng)作。(5分鐘)糾正錯(cuò)誤 教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。(4分鐘)綜合練習(xí)—游戲 體前變向換手運(yùn)球游戲(6分鐘)活動(dòng)籃筐游戲(8分鐘)放松與結(jié)束部分利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。這部分約3分鐘。二、學(xué)情分析：本次授課對象是初一學(xué)生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。情感目標(biāo)；讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)過程：1） 準(zhǔn)備部分：學(xué)生一人一球繞場運(yùn)球慢跑，聽哨聲改變運(yùn)球方向。2） 基本部分：小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍