【正文】 先安排內(nèi)部培訓(xùn)師參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提高內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)技能。此外，為了彌補(bǔ)內(nèi)部培訓(xùn)師授課技巧上的缺陷，在培訓(xùn)中需要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。五是做好內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃。做好內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先在選拔推薦內(nèi)部培訓(xùn)師的過(guò)程中，可以明確規(guī)定企業(yè)各級(jí)部門負(fù)責(zé)人，部門經(jīng)理助理，以及專業(yè)序列中崗位層次較高的員工，符合內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格的必須擔(dān)任兼職內(nèi)部培訓(xùn)師。其次可以為擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的員工規(guī)劃一定的職業(yè)發(fā)展通道，與企業(yè)的管理、專業(yè)序列職業(yè)發(fā)展通道同等對(duì)待。讓內(nèi)部培訓(xùn)師在發(fā)展目標(biāo)的激勵(lì)下，不斷提升業(yè)績(jī)，努力完善自身素養(yǎng)，提高培訓(xùn)水平。一是對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的物質(zhì)激勵(lì)可以根據(jù)授課的質(zhì)量和課時(shí)，為內(nèi)部培訓(xùn)師支付一定的課時(shí)費(fèi)、教材編撰費(fèi)，學(xué)習(xí)津貼等，給予內(nèi)部培訓(xùn)師一定標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)報(bào)費(fèi)補(bǔ)貼，還可以規(guī)定一定額度的培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)供內(nèi)部培訓(xùn)師自行選擇相關(guān)課程的外出培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)部培訓(xùn)師的自身素質(zhì)提升。這種職業(yè)發(fā)展通道也可以是內(nèi)部培訓(xùn)師在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部發(fā)展的通道，同時(shí)，內(nèi)訓(xùn)師考核結(jié)果可作為職務(wù)晉升的重要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先選拔，作為后備干部培養(yǎng)。對(duì)于擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師期間，培訓(xùn)效果不佳，連續(xù)授課滿意率不高的，或者個(gè)人不再愿意繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的，應(yīng)當(dāng)解聘其內(nèi)部培訓(xùn)師資格。由于內(nèi)部培訓(xùn)師一般培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因此進(jìn)行一定的考核和評(píng)估，對(duì)于提高內(nèi)部培訓(xùn)師水平，幫助他們迅速地發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺點(diǎn)和不足，有著非常重要的意義。對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行360176。在考核結(jié)果中，當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師累計(jì)兩次考評(píng)不合格的，中、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師級(jí)別依序向下降一級(jí)，初級(jí)培訓(xùn)師在次年度不再續(xù)聘；當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師累計(jì)兩次考評(píng)為優(yōu)秀的，授予“優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師”并給予先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)作為年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)。培養(yǎng)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍離不開(kāi)內(nèi)部培訓(xùn)師的知識(shí)貢獻(xiàn)。當(dāng)然，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)也不是一朝一夕的事情，我們只有找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，不斷進(jìn)行研究并加以解決，持續(xù)努力，才能建設(shè)一支穩(wěn)定的、專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，才能讓內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍成為企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的一道亮麗風(fēng)景，為企業(yè)的基業(yè)常青不斷注入生機(jī)與活力。培訓(xùn)受益：了解培訓(xùn)師的角色掌握課程設(shè)計(jì)的流程與方法；掌握培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)掌控及應(yīng)變能力；培訓(xùn)前言：我們很希望我們的培訓(xùn)成為企業(yè)員工的精神大餐，但往往培訓(xùn)做著做著就成了“抓壯丁”了，為什么多數(shù)員工不愿意聽(tīng)我們內(nèi)部講師的課程？難道真的只有“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”+“咒語(yǔ)”。但是，許多企業(yè)因缺乏內(nèi)部培訓(xùn)師，其學(xué)習(xí)型組織名不副實(shí)。篇一：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師心得體會(huì)通過(guò)2009年7月份，我參加了集團(tuán)組織的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)及試講，并把自己這六天情況記錄下來(lái)，回憶整理一下，日后或許有所幫助，也請(qǐng)大家分享指正：一、安排好工作和生活，排除干擾，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，保持一個(gè)良好的心態(tài)和身體狀況。從理解教材FG、備課、準(zhǔn)備PPT、講課材料到講課演練，一般5個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間，當(dāng)時(shí)我每次備課的夜晚都熬到3點(diǎn)多，有些同學(xué)甚至熬到5點(diǎn)、通宵達(dá)旦也有。由于課程體系、內(nèi)容來(lái)自西方，邏輯方面與我們一貫的思路有差別；同時(shí)課本的翻譯質(zhì)量比較一般，所以學(xué)員不能靠死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)教材，否則即使記住了，但一上場(chǎng)可能會(huì)忘掉很多。培訓(xùn)考試形式是教學(xué)演練，也就是說(shuō)學(xué)員前天晚上備課以后，第二天考試的是現(xiàn)場(chǎng)講課，老師將坐在下面以學(xué)員的身份給予考察、評(píng)分，由于對(duì)課程內(nèi)容掌握不熟練，以及對(duì)教學(xué)技巧比較陌生，這可能會(huì)帶來(lái)不少的壓力與緊張，有很多時(shí)候平時(shí)都演練很熟練了，但一上場(chǎng)緊張了，會(huì)出現(xiàn)很多意料之外的問(wèn)題。培訓(xùn)考察主要是兩項(xiàng)內(nèi)容：FCW（講師技巧）與MAX（績(jī)效管理課程內(nèi)容）。針對(duì)以上兩項(xiàng)考察內(nèi)容，本人認(rèn)為應(yīng)該以不同的方式去學(xué)習(xí)：FCW，我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方式是模仿授課老師。因此，我認(rèn)為要掌握FCW，一定要在課堂上認(rèn)真觀察老師的舉動(dòng)，特別是第一天的示范教學(xué)，那是關(guān)鍵的一天。當(dāng)中，我認(rèn)為要掌握課程內(nèi)容，同時(shí)又能備好課，以便第二天能演示出來(lái)，那么在備課過(guò)程中首先必須把備課內(nèi)容的主要邏輯先找出來(lái)，然后再根據(jù)講師手冊(cè)，沿著邏輯主線把要講的內(nèi)容往上套。篇二：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師心得體會(huì)企 業(yè) 內(nèi) 訓(xùn) 師 培 訓(xùn) 心 得 體 會(huì) 通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到目前的企業(yè)內(nèi)部教育培訓(xùn)方式一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。所以我們做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須注重他的作用，能否增加學(xué)員的互動(dòng)性、不斷啟發(fā)學(xué)員思考、使學(xué)員容易接受理解、更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等方面考慮教學(xué)設(shè)計(jì)。這次培訓(xùn)使我理解解“教學(xué)目標(biāo)”是教師在開(kāi)始自己的教課培訓(xùn)之前，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)要達(dá)到的結(jié)果，行為主體是教師，而學(xué)員在教師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，他在教學(xué)活動(dòng)中起到指導(dǎo)作用；“教學(xué)目的”是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)行為的，預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，行為主體是學(xué)員。學(xué)員的個(gè)性受到壓制，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下，教學(xué)中幾乎沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程很壓抑。在今后的教育培訓(xùn)活動(dòng)中：一是給學(xué)員提供充足的自主活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)員自己查找問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，然后小組之間進(jìn)行討論互動(dòng)，相互補(bǔ)充；然后老師可以根據(jù)討論結(jié)果提出新的問(wèn)題，帶著新的問(wèn)題進(jìn)入老師的講解課程。第四篇：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃為了更好的加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，將精益講師的培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師相結(jié)合，使其兩者成為更好的互補(bǔ)，為了達(dá)到預(yù)期效果現(xiàn)就第一批企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師按精益模式培養(yǎng)制訂如下計(jì)劃：一、擴(kuò)充現(xiàn)有精益課程內(nèi)容，除原精益課程中的精益概論、TPM、5S外，增加新入職員工的企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度、員工行為規(guī)范、6S等課程內(nèi)容；二、