【正文】 折鉤的橫畫應(yīng)短一些，豎鉤應(yīng)直，最后寫長橫?！八肌弊郑荷喜俊疤铩辈粦?yīng)寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點(diǎn)變化，鉤畫有彎度?！皡s”字：左部第二橫寫得太平直，右部橫折鉤寫成了直角?！疤潯弊郑憾虣M、長橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角。六、書法創(chuàng)作：孤 舟 蓑笠 翁 獨(dú) 釣 寒 江 雪七、課后作業(yè)：將第２６、２７、２８頁范字摹寫２遍，臨寫２遍。：通過講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。 ：指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點(diǎn)評過程中感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美和表現(xiàn)美，受到漢字藝術(shù)形象的陶冶，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字?？?，今天老師給你們帶來四個(gè)老朋友，打個(gè)招呼，他們是（學(xué)生認(rèn)讀）觀察一下，他們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？生：半包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順規(guī)則：先外后內(nèi)三、鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。，撇長而舒展，上面的橫長度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。教師巡回指導(dǎo)。（二）引導(dǎo)觀察右上包圍的字“包” （撇短，豎彎鉤比較舒展）師范寫“包”，學(xué)生自行書寫，教師巡回指導(dǎo)。(讓學(xué)生對自己的字作評價(jià)，既能提高自我評價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生齊讀。問：上課時(shí)，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？（1）觀察學(xué)生神情。（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評說他們哪些地方做的好。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。老師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。其他小朋友應(yīng)該怎么樣？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、 認(rèn)真寫鉛筆字一、看圖，導(dǎo)入新課、3頁的通版圖。，弄清圖意。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。（1）投影第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細(xì)觀察圖（2）投影顯示第2頁左下的一幅圖過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？（3）寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌 小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)在哪里。：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放四、舉行讀寫意識，再次訓(xùn)練讀寫姿勢 ，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。，再做寫字姿勢，看誰做的好。五、總結(jié)。第3課時(shí) 認(rèn)真寫鉛筆字一、導(dǎo)入新課上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢，小朋友們在今后學(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。說說圖上有誰，在干什么。？ 指名回答。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。指名說。我們一起來看第2頁下面的圖。（1）指名說。你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。（2）教師評價(jià)，對于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵他以后寫好。注意保持本面整潔。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、正確的寫字姿勢。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。二、橫的書寫。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3．新授：〈一〉講解“橫”書寫要領(lǐng)。⑵講解筆順（從左到右）。⑷分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。圖示：（課件出示）詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。（課件出示）上 五 ⑵指名認(rèn)讀⑶指名說筆順，書空。⑸演示“上”的書寫過程。三、小結(jié)。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。4．思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。二、新授。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。⑵豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）⑹短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。1．出示范字。3．指名說筆順，書空。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)目標(biāo)】1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。3．培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】 “豎撇”的寫法。1．說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．這節(jié)課我們來認(rèn)識一個(gè)新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書課題；齊讀課題?！匆弧抵v解“撇”書寫要領(lǐng)。2．講解筆順（從上到下）。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）⑸短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。6．師邊講解邊示范。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。1．課件出示范字。3．指名說筆順，書空。5．演示書寫