【正文】 結(jié)合；、以……論證方法為主。文段結(jié)構(gòu)作用：、引出下文；、總結(jié)前文；承上啟下。如開頭段作用往往起著引出中心論點，那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……。③開頭通過引用名人趣事，提出中心論點……，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。）依題探點：《過有理想的生活》設(shè)四道題。請為文章某段某處補寫一個與上下文連貫的事實論據(jù)。論點作者對所論述的問題的見解和主張，是議論文的靈魂和統(tǒng)帥。（1）對論點的要求：①正確②鮮明（２）論點的形式：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。在文中即用來解決“用什么來證明”的問題。兩者要區(qū)分一下：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那就是事實論據(jù)。在文中即用來解決“怎樣證明”的問題。②道理論證（引用論證）：引用經(jīng)過實踐證明，其正確性已為人們所公認的道理。③比喻論證（比喻說理）：用比喻形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。在文中突出 強調(diào)某一論點，使說理更鮮明。閱讀時，這種方法的作用要具體分析。⑵論證的方式：立論和駁論①立論：就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張。駁論的三種方法：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。議論文的論證結(jié)構(gòu)有以下幾種形式：總分關(guān)系（包括總分式、總分總式、分總式）、并列式、層進式、對照式等。（三）議論文的語言特點議論文是以議論為主要表達方式的文章，是通過擺事實、講道理的方法，來表達作者的見解和主張。二、常見題型及答題技巧。①事例（含概括事例）舉例論證 ②引名言，講道理。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）分析論據(jù)的類型和作用： ①答題要點三個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。②這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與分論點與中心論點的關(guān)系還是論據(jù)與論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。一般格式：作者先……然后……接著……最后……（其中省略號要補充的內(nèi)容就是每一段所論述的內(nèi)容）。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。（其作用是使論證更嚴密。二、效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點 運用比喻，生動形象的提出了論點等。針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。議論文結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2）、強調(diào)……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）、補充論證了……。）（5）、總結(jié)全文，得出中心論點（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題議論文語言特點分析：這種題型在近幾年各省市的考試中常常出現(xiàn)。議論文語言特點分析的角度有兩個方面：①語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等 ②語體特點。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。1議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：①比喻：把比作，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的論點，便于讀者理解和接受；②排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力； ③引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了論點。④反問：增強語氣，發(fā)人深思⑤設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等。1文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。1開放性題目的應對這類題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，注重考查學生的情感體驗，題型多樣。學生必須具備一定的發(fā)散思維能力和對生活的感悟能力。學生必須具備一定的語言運用能力。④對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張。這種題型能考查學生的創(chuàng)新能力，平時要多開展演講、辯論等能培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀能力的活動，讓學生發(fā)表獨特見解和感悟，訓練學生語言簡明的答題能力。三、注意積累閱讀和答題的方法（一）注重基礎(chǔ)知識的積累議論文閱讀，要涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要求學生平時做有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。（二）答題從整體上把握答題要在通讀了全文之后再動手，有時要多讀幾遍，才能真正讀懂。第四篇：現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路一、概括文章內(nèi)容尋找發(fā)現(xiàn)文中標志性的語句，包括文章標題中心句、主旨句、過渡句、總說句和結(jié)論句；采用歸并法，將若干內(nèi)容要點歸納合并答題角度：誰做了什么事，結(jié)果怎樣。例題:《冬夜的燈光》：我冒著生命危險出診，沿途農(nóng)家的燈為我指路。④設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。：文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）文中：（承上啟下、承接上文、開啟下文）文末： 結(jié)構(gòu)上（總結(jié)全文，與題目或開頭、前文照應。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②從寫法角度：開篇點題。三、描寫的種類及作用描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。人物描寫：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)描寫的角度：正面、側(cè)面、細節(jié)、感官（聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺??）(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。(作用)答題套路：人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫（1）自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)作用（2）社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))： 景物描寫在記敘文中的作用：①交待要素（暗示時間②渲染氣氛。④推動情節(jié)發(fā)展、預示結(jié)局。例題2：《生命的意義》環(huán)境描寫作用：渲染肅殺、陰森氣氛，揭示戰(zhàn)爭痕跡。例題3：《散步》景物描寫作用：①謳歌生命，對生命力的禮贊。：A正面描寫：直接對人物肖像，語言，動作，神態(tài)等描寫。B側(cè)面描寫 ：通過他人言行襯托人物的某種感情和性格特征。四、修辭方法及作用。：運用了比喻的修辭方法，把 比作，生動形象地寫出xx事物的xx特點，表達了作者 的感情。運用了比喻、排比的修辭方法，把春雨比喻成牛毛、花針、細絲，并組成排比句，生動形象的突出了春雨細密迷蒙的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。例題：小草兒偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。例題：不錯的，像母親的手撫摸著你。：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。：使語言簡練工整。：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。：突出強調(diào)其中某一對象的特點。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這類詞常是動詞、形容詞、副詞等，對于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。六、如何賞析記敘文中的句子：+抓住關(guān)鍵詞語來詮釋句子含義+表現(xiàn)作者情感或觀點 2.“賞析”修辭方法、重點字詞、描寫方法+對象+特點+情感 （聽、視、嗅、味、觸覺）。（分析加點詞的表達作用）“偷偷地”和“鉆”運用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，同時，這樣寫使無意識、無情感的小草兒似乎有了意識，有了情感。