【正文】 里，細菌就在里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西?！比⒄堄變赫甄R子觀察牙齒的顏色、形狀。四、認識牙齒的構(gòu)造。五、組織幼兒討論：牙齒的作用（1）、鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，大膽地講述活。（2）、啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以幫助我們吃食物，他還有什么作用呢？教師請小朋友先試一試發(fā)“知”這個音，讓幼兒感受到，如果沒有牙齒不能發(fā)出“知”，再試一試發(fā)“子”、“吃飯”等音，沒有牙齒行嗎？小結(jié)：牙齒還可以讓我們清楚地講話，發(fā)音正確、口齒清晰。（1）引導幼兒說出保護牙齒的方法。（2）學習刷牙的正確方法。——幼兒觀看課件《正確的刷牙方法》，形成直觀印象。a、提問：刷牙時先要做什么？ 提醒幼兒在刷牙前要做一些準備：刷牙時先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里裝滿水，先喝口水漱一下口，再開始刷牙。老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。c、組織幼兒集體徒手練習。然后，用水漱一下口。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。七、結(jié)束部分?；顒臃此迹罕景嗳w幼兒都會刷牙，但本班部分幼兒有齲齒，針對這一實際情況，本人開展了《我會刷牙》的健康教育活動，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，要讓孩子真正的掌握正確的刷牙方法，我想應用較形象的物體展示在孩子的面前讓孩子通過動手操作探索正確的刷牙方法。所以這樣更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。于是在教學方法上，我采用了直觀演示法、利用自己用泡沫制作的牙齒模型，引導幼兒觀察，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。本活動的難點是了解齲齒形成的原因，我借助了醋泡蛋殼的小實驗進行突破。最后，讓小朋友們在輕柔的鋼琴曲中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度 此活動在班級實施后，取得了較好的效果。但我想，家庭是幼兒的第一生活場所，父母是幼兒第一任老師。如果在幼兒園掌握了正確的刷牙方法后而回到家又不能做到，這樣的好習慣能否養(yǎng)成呢？所以幼兒自理能力的培養(yǎng)是需要家園共同來完成的。因此，教師要培養(yǎng)幼兒自理能力，取得家長的配合是關鍵。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。針對二年級學生的特點，教學時聯(lián)系學生的生活實際，以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。三、教學目標激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。/ 4難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。引出課題《刷牙》（二）探究新課？課件才出示古代人使用漱口水和牙線刷牙的。你們是用什么刷牙的呢？，才能更好的保護牙齒。同學相互之間做一做刷牙的動作。、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生一起表演刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。運用小組比賽形式試著引導學生看一看，仿一仿，說一說深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。畫面中的人物有什么不同，表情，動作場景等。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。板書：動態(tài)表情場景(六）實踐創(chuàng)作：把自己或家人刷牙時候的樣子畫下來。，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。教師及時鼓勵、點撥和表揚。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。/ 4（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學生的持久興趣。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學準備：牙齒廣告片。引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物，感知其模樣、特色。運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。（三）欣賞感悟 想象創(chuàng)新教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。）（四）評價促進 升華興趣教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。）全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。表現(xiàn)”學習領域。通過學習，使學生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣。引導學生在觀察、回憶中激發(fā)情趣，大膽創(chuàng)作