初中數(shù)學學習方法-在線瀏覽
2024-11-16 04:06本頁面
【正文】 致觀察，會獲巧解。以上兩題要細心觀察運用整體思想靈活變形，正確迅速解題。又如下題，若大膽聯(lián)想，活用公式，轉(zhuǎn)具體為抽象，用字母代替數(shù)，則可得巧解第三篇：初中數(shù)學的學習方法如何提高初中學生數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學習習慣一、認清學習能力狀態(tài)、心理素質(zhì)。會學習的學生因?qū)W習得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán)，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結(jié)教訓，改變學法，變不會學習為會學習，經(jīng)過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發(fā)展，形成惡性循環(huán)。、學習方式、習慣的反思與認識（1）學習的主動性。（2）學習的條理性。（3）忽視基礎(chǔ)。（4）學生在練習、作業(yè)上的不良習慣。、知識的銜接能力。另一方面，高中數(shù)學與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。不同學習能力的學生有不同的學法，應(yīng)盡量學習比較成功的同學的學習方法。“ 不會總結(jié)的同學，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。學習要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會，聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當?shù)毓P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖，五官能協(xié)調(diào)活動是最好的習慣?？梢耘囵B(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。、加強4 5 分鐘課堂效益。（1）抓教材處理。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。（2）抓知識形成。事實上，這些知識的形成過程正是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學方法，要把知識形成過程看作是數(shù)學能力培養(yǎng)的過程。數(shù)學課沒有一定的速度是無效學習，慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的，這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提高。在數(shù)學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨 著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是現(xiàn)開銷的，對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，現(xiàn)開銷的問題及時抓，遺留問題有針對性地補，注重實效。數(shù)學課的課堂練習時間每節(jié)課大約占1 / 41 / 3，有時超過1 / 3，這是對數(shù)學知識記憶、理解、掌握的重要手段，堅持不懈，這既是一種速度訓練，又是能力的檢測。上課應(yīng)有針對性。要合理選擇簡捷運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準確性的需要，運算的步驟越多，繁度就越大，出錯的可能性就會增大。（7）抓數(shù)學思維方法的訓練。數(shù)學能力只有在數(shù)學思想方法不斷地運用中才能培養(yǎng)和提高。如聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學方法，解出一道數(shù)學難題，測驗得到好成績，平時老師對自己的鼓勵與贊賞等，都能使自己從這些“成功”中體驗到成功的喜悅，激發(fā)起更高的學習熱情。數(shù)學教學要在教師的指導(dǎo)下，自己主動積極的學習，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力，知識智力興趣關(guān)系密切，小學生的行為再很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)學生心理特點，有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學習與情感，并對所教學科產(chǎn)剩興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣,增添學習興趣,使設(shè)計的教法符合學生的學法，持之以恒地結(jié)合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握求知識的鑰匙，可以增添學習興趣。提高學生數(shù)學能力的過程是循序漸進的過程，要防止急躁心理，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對這些實際問題要有針對性的教學。同時近幾年高考試題中應(yīng)用性問題的出現(xiàn)，更對學生把所學數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強對應(yīng)用數(shù)學意識和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓練。為此，我總結(jié)了我個人的數(shù)學學習方法，希望能幫助到同學們。概念是數(shù)學的基石，學習概念（包括定理、性質(zhì)）不僅要知
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1