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初中數(shù)學學習方法-在線瀏覽

2024-11-16 04:06本頁面
  

【正文】 致觀察,會獲巧解。以上兩題要細心觀察運用整體思想靈活變形,正確迅速解題。又如下題,若大膽聯(lián)想,活用公式,轉(zhuǎn)具體為抽象,用字母代替數(shù),則可得巧解第三篇:初中數(shù)學的學習方法如何提高初中學生數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學習習慣一、認清學習能力狀態(tài)、心理素質(zhì)。會學習的學生因?qū)W習得法而成績好,成績好又可以激發(fā)興趣,增強信心,更加想學,知識與能力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán),不會學習的學生開始學習不得法而成績不好,如能及時總結(jié)教訓,改變學法,變不會學習為會學習,經(jīng)過一番努力還是可以趕上去的,如果任其發(fā)展,不思改進,不作努力,缺乏毅力與信心,成績就會越來越差,能力越得不到發(fā)展,形成惡性循環(huán)。、學習方式、習慣的反思與認識(1)學習的主動性。(2)學習的條理性。(3)忽視基礎(chǔ)。(4)學生在練習、作業(yè)上的不良習慣。、知識的銜接能力。另一方面,高中數(shù)學與初中相比,知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍,這就要求學生必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。因此,從一定意義上講,調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距,反而加大了。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。不同學習能力的學生有不同的學法,應(yīng)盡量學習比較成功的同學的學習方法。“ 不會總結(jié)的同學,他的能力就不會提高,挫折經(jīng)驗是成功的基石。學習要經(jīng)??偨Y(jié)規(guī)律,目的就是為了更一步的發(fā)展。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強的目的性、針對性,要落實到位。聽是主要的,聽能使注意力集中,把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會,聽的時候注意思考、分析問題,但是光聽不記,或光記不聽必然顧此失彼,課堂效益低下,因此應(yīng)適當?shù)毓P記,領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖,五官能協(xié)調(diào)活動是最好的習慣??梢耘囵B(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。、加強4 5 分鐘課堂效益。(1)抓教材處理。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的,無論是形成一個概念,掌握一條法則,會做一個習題,都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。(2)抓知識形成。事實上,這些知識的形成過程正是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。因此,要改變重結(jié)論輕過程的教學方法,要把知識形成過程看作是數(shù)學能力培養(yǎng)的過程。數(shù)學課沒有一定的速度是無效學習,慢騰騰的學習是訓練不出思維速度,訓練不出思維的敏捷性,是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的,這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏,這樣久而久之,思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提高。在數(shù)學課堂中,老師一般少不了提問與板演,有時還伴隨 著問題討論,因此可以聽到許多的信息,這些問題是現(xiàn)開銷的,對于那些典型問題,帶有普遍性的問題都必須及時解決,不能把問題的結(jié)癥遺留下來,甚至沉淀下來,現(xiàn)開銷的問題及時抓,遺留問題有針對性地補,注重實效。數(shù)學課的課堂練習時間每節(jié)課大約占1 / 41 / 3,有時超過1 / 3,這是對數(shù)學知識記憶、理解、掌握的重要手段,堅持不懈,這既是一種速度訓練,又是能力的檢測。上課應(yīng)有針對性。要合理選擇簡捷運算途徑,這不僅是迅速運算的需要,也是運算準確性的需要,運算的步驟越多,繁度就越大,出錯的可能性就會增大。(7)抓數(shù)學思維方法的訓練。數(shù)學能力只有在數(shù)學思想方法不斷地運用中才能培養(yǎng)和提高。如聽懂一節(jié)課,掌握一種數(shù)學方法,解出一道數(shù)學難題,測驗得到好成績,平時老師對自己的鼓勵與贊賞等,都能使自己從這些“成功”中體驗到成功的喜悅,激發(fā)起更高的學習熱情。數(shù)學教學要在教師的指導(dǎo)下,自己主動積極的學習,才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學生獨立獲取知識,應(yīng)用知識的能力,知識智力興趣關(guān)系密切,小學生的行為再很大程度上是受他們的情感來支配的,教師應(yīng)根據(jù)學生心理特點,有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,熱愛學習與情感,并對所教學科產(chǎn)剩興趣,因此,老師要教給學生學習方法,使他們運用正確的學習方法,順利掌握知識,體驗成功后的樂趣,增添學習興趣,使設(shè)計的教法符合學生的學法,持之以恒地結(jié)合知識進行學習方法的指引和訓練,使學生掌握求知識的鑰匙,可以增添學習興趣。提高學生數(shù)學能力的過程是循序漸進的過程,要防止急躁心理,有的同學貪多求快,囫圇吞棗,有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績沾沾自喜,遇到挫折又一蹶不振,針對這些實際問題要有針對性的教學。同時近幾年高考試題中應(yīng)用性問題的出現(xiàn),更對學生把所學數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn),應(yīng)加強對應(yīng)用數(shù)學意識和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓練。為此,我總結(jié)了我個人的數(shù)學學習方法,希望能幫助到同學們。概念是數(shù)學的基石,學習概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知
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