管理者如何進(jìn)行溝通和激勵(lì)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇-在線瀏覽
2024-11-16 03:16本頁(yè)面
【正文】 ，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù)。古往今來(lái)，這樣的例子有很多。公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖，不僅增加了自己管理能力的認(rèn)知，更促使了自己的管理水平的提高，希望公司以后開(kāi)展更多類似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在以后的工作中，作為一名基層管理干部，一定會(huì)在工作中不斷的總結(jié)，在總結(jié)中不斷前進(jìn)，認(rèn)真做好職工的溝通和激勵(lì)工作，爭(zhēng)取把這門管理專業(yè)做好干扎實(shí)！從而促使車間供風(fēng)、供電實(shí)現(xiàn)安全管理！第二篇：管理者如何進(jìn)行溝通與激勵(lì)單選題正確： ： ： ，這種需要就成為主要的需求D認(rèn)為對(duì)同一個(gè)人而言，在不同的時(shí)期占主導(dǎo)地位的需求相同A一個(gè)激勵(lì)問(wèn)題B一個(gè)溝通問(wèn)題C一個(gè)機(jī)制問(wèn)題D一個(gè)成本問(wèn)題A理解對(duì)方想說(shuō)什么B聽(tīng)完后再發(fā)表意見(jiàn)C贊許性點(diǎn)頭D單純的聽(tīng)，做一個(gè)聽(tīng)眾，對(duì)于人員的激勵(lì)一般不包括：：：：A二個(gè)的層次B三個(gè)的層次C四個(gè)的層次D五個(gè)的層次A專業(yè)技術(shù)能力B團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力C分析決策能力D交流溝通能力A物質(zhì)和利益激勵(lì)B地位和權(quán)力激勵(lì)C信念和文化激勵(lì)D能力和技能激勵(lì)，管理者要做到關(guān)鍵的一點(diǎn)是：，人的需求可分為：：：，最重要的平臺(tái)是：，應(yīng)當(dāng)有什么樣的心態(tài)？ 有助于管理者完成管理任務(wù)的品質(zhì)B 自己一個(gè)人生活的有品質(zhì)C 在生活中，扮演多角色的品質(zhì)D同所處環(huán)境、同事和朋友等和諧相處的品質(zhì)：，溝通風(fēng)格可劃分為幾種類型： 求同存異，盡量減少差異性C 清晰的表達(dá)自己的想法和意思D 讓對(duì)方接受自己的想法和條件A二種類型B三種類型C四種類型D五種類型第三篇：管理者如何進(jìn)行溝通與激勵(lì)管理者如何進(jìn)行溝通與激勵(lì)在實(shí)際的管理過(guò)程中，管理者的工作都是體現(xiàn)在哪些方面：管理作為和關(guān)系作為在傾聽(tīng)技能中最關(guān)鍵的是：用體驗(yàn)的方式去聽(tīng)，用心去體驗(yàn)對(duì)方的真實(shí)想法和做法，從而弄明白對(duì)方的意思攻擊型的溝通風(fēng)格的特點(diǎn)是：在處理人際海時(shí)喜歡采取主動(dòng)和外顯型方式對(duì)管理激勵(lì)認(rèn)識(shí)正確的是：是科學(xué)，但是實(shí)際的應(yīng)用更是藝術(shù)馬斯洛的層次需要理論創(chuàng)新之處是：將管理學(xué)和心理學(xué)完美結(jié)合在管理過(guò)程中，根據(jù)Y理論，人性本善應(yīng)該：用胡蘿卜的方式加以引導(dǎo)即可溝通過(guò)程中形成一致性、降低差異性的關(guān)鍵是：同情心和同理心馬斯洛的層次需求理論指出，人的需求可分為：五個(gè)層級(jí)雙因素理論是什么理論的簡(jiǎn)稱：激勵(lì)因素和保健因素關(guān)于保健的作用理解正確的是：保持人的積極性、維持工作現(xiàn)狀1生活品質(zhì)指的是：同所處環(huán)境、同事和朋友等和詣相處的品質(zhì)1溝通的目的就是要：達(dá)成一致性降低差異性1以人的溝通風(fēng)格和思維方式為標(biāo)準(zhǔn)，溝通風(fēng)格可劃分為幾種類型：四種類型1所謂前后溝通指的是
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1