【正文】 說(shuō)的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來(lái)了，我正在孵小雞呢！”爸爸看見(jiàn)愛(ài)迪生這股傻勁，真覺(jué)得好笑，就把愛(ài)迪生拉了起來(lái)，說(shuō)：“走吧，傻孩子?！睈?ài)迪生嘟著嘴說(shuō)：“我為什么孵不出來(lái)呢？”教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字，并積累表示聲音的詞語(yǔ)。了解課文是按總分的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題出示圖片簡(jiǎn)單介紹愛(ài)迪生。出示三句問(wèn)句指導(dǎo)朗讀齊讀第一節(jié)，指名讀三句疑問(wèn)句。（2）師生合作讀（3）小結(jié)、板書說(shuō)話練習(xí)小結(jié)讀17節(jié)五、學(xué)習(xí)812節(jié)按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)812節(jié)。小結(jié)六、說(shuō)寫練習(xí)出示練習(xí)1（1）自己說(shuō)一說(shuō)。出示練習(xí)2（1）同桌互說(shuō)（2）指名交流教學(xué)反思一、還閱讀的時(shí)間給學(xué)生課文語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自學(xué)生字，并根據(jù)生字音、形、義的特點(diǎn)在教學(xué)中有所側(cè)重，如“孵”注重字形的分析，“篤篤篤”的“篤”、“哦噓哦噓”的“噓”則注重字音的指導(dǎo)，而“摟”字則通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解字意，并且讓學(xué)生找姐妹字，以舊帶新，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。閱讀教學(xué)主要通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并通過(guò)質(zhì)疑解疑的方法，讀懂課文。當(dāng)最后一個(gè)問(wèn)題“愛(ài)迪生為什么孵不出小雞來(lái)？”出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出了極大的研究興趣。這一教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)充分地發(fā)揮了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了其收集、整理資料的能力，初步嘗試了課程的整合?！稅?ài)迪生孵小雞》教案2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。了解愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事。過(guò)程與方法：通過(guò)畫結(jié)構(gòu)圖的39。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。進(jìn)一步了解表示人物語(yǔ)言的句子中提示語(yǔ)的不同位置。學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。自由讀課文，思考：愛(ài)迪生有沒(méi)有孵出小雞呢？愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？生字教學(xué)給“噓、篤”正音。（愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題）齊讀第1節(jié)。交流找到的句子。（師生接讀第3節(jié)2句話）（板書：善于觀察）（2）奇怪，母雞今天下了那么多蛋??？解決方法：?jiǎn)枊寢?。思考：?ài)迪生為什么孵不出小雞來(lái)？三、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。師：希望每位同學(xué)都能像愛(ài)迪生學(xué)習(xí)，做個(gè)善于觀察、善于思考、敢于實(shí)踐的孩子。寫一寫：描寫人物之間的一次對(duì)話，注意句子中提示語(yǔ)的不同位置。復(fù)習(xí)表示人物語(yǔ)言的句子中，提示語(yǔ)的不同位置。品質(zhì)。教學(xué)工具：多媒體工具教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題板書：愛(ài)迪生你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)迪生的了解嗎？把課題補(bǔ)充完整。（2）思考：愛(ài)迪生小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？交流（1）生字。（3）交流思考題，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。交流（1）愛(ài)迪生更奇怪了，瞪著眼睛問(wèn)：“媽媽，蛋也跟人一樣，會(huì)著涼嗎？”指導(dǎo)朗讀，再演一演。出示句子：愛(ài)迪生看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái)，就“哦噓哦噓”地叫著去趕它。再讀二~六節(jié)，體會(huì)對(duì)話中提示語(yǔ)的位置有什么不同？這樣寫有什么好處？（2）他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！想象說(shuō)話：愛(ài)迪生蹲得腿也酸了，他想：，,小愛(ài)迪生這么做，能孵出小雞來(lái)嗎？（3）愛(ài)迪生嘟著嘴說(shuō)：“我為什么孵不出來(lái)呢？”指導(dǎo)朗讀。愛(ài)迪生小時(shí)候的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？希望大家像愛(ài)迪生那樣，做一個(gè)善于觀察生活、勇于思考的好孩子。積累詞語(yǔ)：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁能正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步了解表示人物語(yǔ)言的句子中提示語(yǔ)的不同位置。學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。（三）教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。他一生共有約一千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。（板書：愛(ài)迪生孵小雞）教學(xué)“孵”（字形指導(dǎo)，了解字義）說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)教師的介紹，讓學(xué)生初步了解愛(ài)迪生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。自由讀課文，思考：愛(ài)迪生有沒(méi)有孵出小雞呢？你覺(jué)得愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？生字教學(xué)給“噓、篤”正音。（愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題）齊讀第1節(jié)。學(xué)生讀課文，劃出有關(guān)的句子。這是怎么回事？聯(lián)系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2節(jié)）解決方法：愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看，呦，窩里有10多個(gè)蛋。（同桌分角色讀4—5）（板書：善于思考）“蛋也和人一樣，會(huì)著涼嗎？（男女生對(duì)讀6—7節(jié)）“我為什么孵不出來(lái)呢？”思考：他是怎么孵小雞的？（指名一人扮演愛(ài)迪生，一人讀第8節(jié)第4句）（板書：敢于實(shí)踐）（分角色表演爸爸和愛(ài)迪生的對(duì)話）說(shuō)明：通過(guò)在第2—12節(jié)中尋找愛(ài)迪生“愛(ài)動(dòng)腦筋”的詞句，可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境讀懂課文。思考：愛(ài)迪生為什么孵不出小雞來(lái)？說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)查找有關(guān)資料，作簡(jiǎn)單說(shuō)明。讀詞語(yǔ)：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁給句子配音（詞句活動(dòng)室第一題）送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。寫一寫：描寫人物之間的一次對(duì)話，注意句子中提示語(yǔ)的不同位置。選擇性的作業(yè)更受孩子歡迎。在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)4個(gè)多音字的字音。能正確朗讀課文，根據(jù)愛(ài)迪生的一系列行為，開(kāi)展合理想象，補(bǔ)充其心理活動(dòng)。推薦閱讀《科學(xué)家小時(shí)侯的故事》、《影響世界的100個(gè)名人》。圖文引入師：（出示圖片）圖上畫的是什么？（生：母雞孵小雞）fū師：（出示：母雞孵小雞時(shí)，身體一動(dòng)不動(dòng)地輕輕伏在蛋上，等待小雞破殼而出。生：1生讀，齊讀。這個(gè)字字型比較復(fù)雜，跟著老師寫一寫。揭示課題師：母雞孵小雞，這是件再自然也不過(guò)的事了，可它卻引發(fā)了一個(gè)5歲孩子一次又一次的好奇。在“孵”前板書：愛(ài)迪生。找關(guān)鍵詞師：小時(shí)侯的愛(ài)迪生究竟是個(gè)怎樣的孩子？課文開(kāi)頭第一節(jié)用一個(gè)詞就寫明白了。（生述，師板書：愛(ài)動(dòng)腦筋）二、圍繞“愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于實(shí)踐”進(jìn)行劃、讀、寫、填、說(shuō)讀文劃句，體會(huì)“鉆勁”師：是啊，就連母雞孵小雞，愛(ài)迪生也要研究一番，課文字里行間展現(xiàn)了這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子身上透出的一股子鉆勁。出示：●愛(ài)迪生5歲的時(shí)候，有一天，他看見(jiàn)家里的母雞老呆在窩里不出來(lái)，就“哦噓哦噓”地叫著去趕它?！襁@是怎么回事啊？愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看，喲，窩里有10多個(gè)蛋。o）奇地跑去問(wèn)媽媽。ozhu243?！眿寢尠褠?ài)迪生摟在懷里說(shuō)，“媽媽抱你，你不是暖和（huoh233。母雞用自己的身子把蛋蓋上，蛋就暖和了，蛋里面就會(huì)長(zhǎng)出小嘴，長(zhǎng)出小腳，長(zhǎng)出羽毛，變成小雞，最后，“篤篤篤！”啄破了蛋殼，小雞就從蛋殼（qi224。）里鉆出來(lái)了。（生自瀆，開(kāi)火車讀）師：對(duì)于母雞孵小雞這件事，愛(ài)迪生是怎樣步步追究的。（師生配合讀第27節(jié)，師、生交換再讀。出示學(xué)習(xí)要求：我會(huì)找默讀第27節(jié)，按要求劃有關(guān)愛(ài)迪生表現(xiàn)的語(yǔ)句：直線劃“倍感好奇不斷地研究”曲線劃“每次追究得到的答案”生：交流劃句情況（非粗體為“不斷研究”，粗體為“得到答案”），糾正錯(cuò)誤。推測(cè)想法，讀寫結(jié)合師：先別急著回答，現(xiàn)在讓我們透過(guò)愛(ài)迪生的言行，推測(cè)他這么做之前的一個(gè)個(gè)想法。完成了填空，我們的體會(huì)就更深刻了。出示：我會(huì)說(shuō)當(dāng)看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái)，愛(ài)迪生奇怪：？他就“”地叫著去趕它。當(dāng)趕母雞，母雞仍一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，愛(ài)迪生奇怪：趕它，這是怎么回事?。克桶涯鸽u抱起來(lái)看。當(dāng)媽媽說(shuō)“母雞不是在下蛋是怕蛋著涼”時(shí)，愛(ài)迪生更奇怪了：蛋？于是他瞪著眼睛問(wèn)：“媽媽，蛋也跟人一樣，會(huì)著涼嗎？”媽媽笑起來(lái)了，告訴愛(ài)迪生，母雞是在孵蛋呢。生：兩組分別交流。）你們從哪里看出來(lái)？（生：第812節(jié)。師：盡管媽媽說(shuō)得已經(jīng)很詳盡了，但愛(ài)動(dòng)腦筋的愛(ài)迪生不由得又在想——出示第7節(jié)：我會(huì)填我也要學(xué)母雞的樣，用身子把蛋（），蛋就（）了，蛋里面就會(huì)（），（），（），變成（），最后，“篤篤篤！”（）了蛋殼，小雞就（）了。師：自由地讀一讀，到課文里找答案。生：1生說(shuō)填空，全班說(shuō)填空。過(guò)了一個(gè)鐘頭，又過(guò)了一個(gè)鐘頭，媽媽沒(méi)有看到愛(ài)迪生，心里多著急??！爸爸心里也很著急，東找西找，啊，原來(lái)愛(ài)迪生跑到鄰居家里去了。生：2生交流，全班齊說(shuō)。生齊讀“敢于實(shí)踐”。師：愛(ài)迪生，他的善問(wèn)，他的刻苦，他的鉆研，使他最終成為響譽(yù)世界的——和老師一起讀。愛(ài)迪生從一個(gè)窮苦的、沒(méi)有受過(guò)正式學(xué)校教育的孩子，成為受人尊敬的偉大的發(fā)明家，經(jīng)歷了許多的艱難曲折?！痹谑澜缈茖W(xué)發(fā)展史上，“愛(ài)迪生”這個(gè)名字像一顆明亮的星星，永遠(yuǎn)閃耀著光輝?！稅?ài)迪生孵小雞》教案6教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋、對(duì)事物充滿好奇心，喜歡提問(wèn)的道理。理解愛(ài)迪生是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、對(duì)事物充滿好奇心、喜歡提問(wèn)的人。他一生發(fā)明的東西大約有兩千種，像留聲機(jī)、電燈、電影、蓄電池等等。板書課題：18 愛(ài)迪生孵小雞學(xué)習(xí)“孵”：齊讀，讀準(zhǔn)字音。齊讀課題二、初讀課文提出自學(xué)要求，小組學(xué)習(xí)。（2）交流：您有什么好辦法記住這些字？（預(yù)設(shè)：“摟”換部首，“篤、噓”加部首。（4）在這篇課文中，有些字有兩種讀音，你都會(huì)讀嗎？小組學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（引導(dǎo)學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時(shí)查好資料，也可從媽媽的話中受到啟發(fā)，整理成自己的話。三、鞏固復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。指名讀課文。傻、孵、蛋等難字重點(diǎn)記憶。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和思維能力、合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字方法三、課時(shí)安排：第1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：課前五分鐘：成語(yǔ)泡泡對(duì)對(duì)碰。一、引題。設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用一個(gè)懸念，將課文引出，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去開(kāi)始文章的學(xué)習(xí)。自由大聲讀課文?？粗鴷?，認(rèn)真讀。設(shè)計(jì)理念：這里主要是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字之前，先將課文熟悉，以課文來(lái)引出要學(xué)習(xí)的字詞，同時(shí)也學(xué)習(xí)朗讀文章的技巧。（一）集體學(xué)習(xí)老師請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念：離開(kāi)課文之后，首先是詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，本課的詞語(yǔ)和生字都很少，在這個(gè)部分我沒(méi)有親自去教授，而是請(qǐng)已經(jīng)會(huì)的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀。這種“以會(huì)帶不會(huì)”，自主學(xué)習(xí)的`方式，盡量將學(xué)習(xí)的時(shí)間交給我們的學(xué)生，把地方騰出來(lái)，讓學(xué)生的空間更加開(kāi)闊。集體的集中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握的學(xué)生可以大面積帶動(dòng)還沒(méi)有掌握的學(xué)生。小組內(nèi)部組長(zhǎng)帶學(xué)邊讀邊擺，分門別類。找結(jié)構(gòu)收字卡。字卡游戲：老鷹抓小雞。我來(lái)救小雞，小雞快快跑。雙軌火車+抽大獎(jiǎng)。四、設(shè)計(jì)理念：對(duì)于生本課堂是讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下有序地生長(zhǎng)，我們老師的任務(wù)是創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂，回歸人的自然的教育。天性是活動(dòng)的，創(chuàng)造的，兒童是天生的學(xué)習(xí)者。但是那么在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，我考慮到，不能為了游戲而游戲，每一個(gè)游戲都應(yīng)該是有效的。生本教育的方法是全面依靠學(xué)生。老師教的是被動(dòng)的，當(dāng)學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)和吸收，學(xué)習(xí)字的效果就會(huì)有所提高。要讓學(xué)生堅(jiān)持有興趣地學(xué)習(xí)，游戲就起著著至關(guān)重要的作用。因?yàn)樵谧R(shí)字的學(xué)習(xí)中，了解字的間架結(jié)構(gòu)是很必要的，也是在學(xué)習(xí)書寫的時(shí)候也很重要。第四步是一個(gè)互相檢測(cè)的游戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中被抓到的“小雞”就是不認(rèn)識(shí)的生字，這些生字?jǐn)[在桌面上，便于老師了解學(xué)生的學(xué)情，以便調(diào)控接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。