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正文內(nèi)容

這片土地是神圣的教案優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽

2024-11-16 01:58本頁面
  

【正文】 怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的?重點理解:“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。只有愛護大地上的一草一木、一山一石,才能確保人類生命成長需要的各種自然條件,從而保持生命的延續(xù)。2.獨立思考,補充,并交流。把自己感受最深的語段背下來。閱讀西雅圖酋長演講原文。板書設(shè)計:15.這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣善待動物……第二篇:這片土地是神圣教案《這片土地是神圣的》第一課時教學(xué)設(shè)計阿克蘇市第四小學(xué):李紅梅一、教學(xué)目標(biāo):有感情的朗讀課文,把握本文主要內(nèi)容。體會這片土地是神圣的,感受人與自然息息相關(guān)的情感。它海拔很低,卻有古老的冰川,活躍的火山,和終年積雪的山峰。在這座城市中有一個這樣的一個民族,他們崇敬自然,對自然界的一草一木,一山一石,都報以敬畏的態(tài)度。在十九世紀(jì)五十年代,“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想用15萬美元購買美國北部1200萬畝的印第安人領(lǐng)地。今天我們要學(xué)的文章就是根據(jù)當(dāng)時印第安酋長西雅圖的回信編譯的,后來就變成了演講稿。(配樂出圖片)齊讀課題,“神圣”詞給你怎樣的感覺,請你們帶著這些感覺崇高而莊嚴(yán)地讀課題。其實這就是文章的主要內(nèi)容嗎,這也是概括主要內(nèi)容的一種方法。(課件出示)你現(xiàn)在就是西雅圖酋長,你來說說這句話;你現(xiàn)在就是印第安人中的一員,你來說說這句話;你現(xiàn)在代表著所有印第安人,你來說說這句話?!钡木渥?。這片土地是神圣的,那這片土地上的哪些事物是神圣的呢?請你們用心地讀讀第二自然段。(師配樂朗誦第二自然段)你仿佛看到了什么?借助這想象的畫面,這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。請你也用這樣重復(fù)性的排比將這些自然的精靈加進西雅圖的演講稿吧。(出示課件)他們把土地看作是神。這寄情于景的語言,相信已深深的打動了你,你能背誦嗎?邊背誦邊出示圖片。還有這閃閃發(fā)亮的松針,這嗡嗡鳴叫的昆蟲,以及這片神圣土地的一切,都不屬于印第安這個民族了。(師邊說邊出示圖片)七、布置作業(yè)。第三篇:這片土地是神圣的優(yōu)秀教案《這片土地是神圣的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)寫8個生字,正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。背誦感受最深的部分。4.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護環(huán)境,愛護家園。教學(xué)難點:理解含義深刻的語言;通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:第一課時一、揭示背景,導(dǎo)入新課1.大約一百年前,在美國剛剛獨立的時候,為了擴充領(lǐng)土的范圍,手里拿著武器的白人大量地掠奪西部地區(qū)的土地,即印第安人的土地。印地安人試過一切辦法,他們奮戰(zhàn)過,他們躲避過,但最終只剩下兩種選擇,一是被殺死,二是搬到保護區(qū)去。當(dāng)他的族人必須離開自己的土地,搬到保留區(qū)去住。但是華盛頓大首領(lǐng)必須答應(yīng)我的請求??” 如果你是西雅圖,你會提出什么樣的要求?2.那么西雅圖酋長真的是提出了這些要求嗎?讓我們回到150年前,西雅圖給白人發(fā)表那震撼人心的演講。3.解題。過渡:“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來形容呢?讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。出示詞語,指名讀,齊讀。指名分段讀課文,思考:課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容? 1~3自然段:總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。9~11自然段:進一步闡述了人類和大地的關(guān)系,指出大地是人類的母親,人類屬于大地,升華了文章的主題。那么1.2.3自然段中,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的?邊讀邊想邊勾畫,并批注下自己的感受。重點理解以下語句,并相機指導(dǎo)朗讀:(1)“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。(2)“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。(3)“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。四、小結(jié):這就是我們的家園,這就是我們神圣的土地。第二課時一、(一)復(fù)習(xí)舊知,重溫“神圣。可是就是這樣一片他們深愛著的神圣的土地卻又即將不屬于他們了。(二)潛心讀文,感悟“神圣”。提煉文章主旨句?!保ǔ鍪揪渥樱煟耗銥槭裁凑J(rèn)為這句最能體現(xiàn)西雅圖的心聲?師:對,其實這句話正是體現(xiàn)文章主旨的語句,像這樣,一句話在文章中反復(fù)出現(xiàn),產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果,不僅深化了主題,而且強化了作者想要表達的情感?!保煟和瑢W(xué)們,“你們一定要記住”,這是西雅圖對白人的?(叮囑、厚望)?!保煟涸诖?,老師想問,難道西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎?師:他希望白人怎樣做?請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文第4~8自然段,用“——“畫出有關(guān)的句子。(水與人的關(guān)系)(1)出示句子:指名讀“河水是我們的兄弟??善待我們的河水”A、作者為什么把河水比作我們的兄弟?怎樣善待?(像善待自己的兄弟那樣)(擬人、比喻)B、理解兄弟。)C、請你帶著對兄弟的友好感情來讀讀這句話。A、學(xué)生匯報,師引讀“河水運載我們的木舟?
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