【正文】 提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強對新課程實施情況的調(diào)研和指導(dǎo)，強化新課程的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，積極探索和改革課堂教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。構(gòu)建符合新課程理念的教學(xué)模式，建立并完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、考試考查、總結(jié)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的定期檢查，實行精細化管理，努力提高教學(xué)效率。加強教育科學(xué)研究工作。認真貫徹落實新課標，強化學(xué)校教科研管理，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)職能，提高教研工作的針對性和實效性。積極推進現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的改進，改進電化教學(xué)設(shè)備，推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)，做好應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作農(nóng)村薄弱學(xué)校，促進教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的共享，實施遠程課堂的教學(xué)，均衡分布游資教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為均衡教育的發(fā)展提供了良好的平臺，加強農(nóng)遠設(shè)備的管理，進一步提高應(yīng)用水平，努力實現(xiàn)“班班通、堂堂用”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享促進了教學(xué)資源共享，為薄弱學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了條件。以上是我校如何走出困境的一點膚淺的想法。我期待著我們學(xué)校能通過努力成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，也期待著所有的學(xué)校能教育設(shè)施一樣好，校園環(huán)境一樣美，教師素質(zhì)一樣高，讓學(xué)校成為師生的精神家園、生活樂園。辦學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件有了顯著的變化，但是每到學(xué)校開學(xué)的時候，校長愁眉不展，學(xué)校生源流失嚴重。一、農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件難以滿足新形式下的學(xué)生的要求，雖然近幾年來政府加大對農(nóng)村學(xué)校的投入，給學(xué)校配備了一些多媒體設(shè)備，教學(xué)設(shè)施有了一定的變化，但和要求的相差甚遠，農(nóng)村學(xué)校無音體美專用教室，無專職的音體美教師，學(xué)校的藝體教育名存實亡。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源匱乏，優(yōu)秀師生大量流失。剩下的都是年齡稍大的，教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)思想老化的教師，這些教師本著平安過度。這也導(dǎo)致學(xué)生家長放棄農(nóng)村學(xué)校。近年來國家又實行聘用制，大學(xué)畢業(yè)后有很多學(xué)生又找不到工作，不是以前的“特飯碗”了，更加導(dǎo)致學(xué)生家長對讀書失去了信心，對讀書的前途感到渺茫。雖然國家實行了義務(wù)教育法，但真正執(zhí)行的力度不強，一些偏遠的學(xué)生只把小學(xué)讀完后就出去打工了，另外大量的農(nóng)民工涌入城市后，把孩子留給爺爺婆婆又不很放心，就把孩子放在自己的身邊，把孩子轉(zhuǎn)到自認為好的學(xué)校就讀，這也造成學(xué)生生源的流失。學(xué)生流失過多，造成農(nóng)村個別學(xué)校的教師嚴重過剩，有的學(xué)校幾十個教師，學(xué)生也只有幾十個，一個教師只能帶幾個學(xué)生。學(xué)生家長看到這種情況，也會放棄農(nóng)村學(xué)校，這也是農(nóng)村學(xué)校生源匱乏的原因國家經(jīng)濟發(fā)展和政策產(chǎn)生的后遺證。同時由于國家實行計劃生育政策，農(nóng)村孩子出生率低下，也導(dǎo)致學(xué)生生源減少。二、對策整合資源，擴大規(guī)模，解決條件問題由于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生地理條件偏遠，就讀相當(dāng)困難。只要質(zhì)量提高了，辦學(xué)條件和城市一樣，何愁沒學(xué)生呢。同時在農(nóng)村的業(yè)務(wù)能力比較強的教師，長期在這種氛圍的熏陶下，也逐漸產(chǎn)生這樣的思想，因此造成農(nóng)村學(xué)校的教師責(zé)任性不強，工作積極性不高，教學(xué)質(zhì)量不好。特別是績效工作上面，多勞多得，充分調(diào)動教師的積極性。真正做好教書育人。同時配齊農(nóng)村的學(xué)科教師，大力開展藝體教育，從多方面發(fā)展學(xué)生。建議教育主管部門，加強教師之間的交流，制定一定的措施，鼓勵更多的城市學(xué)校的教師到農(nóng)村支教，帶動農(nóng)村學(xué)校的教師，營造良好的教學(xué)氛圍，提高農(nóng)村教師的工作熱情。真正做到為教育服務(wù)，為教育出力。以質(zhì)量求發(fā)展，在發(fā)展中求生存。真正體現(xiàn)教育的公平。金融危機后，由于經(jīng)濟復(fù)蘇，企業(yè)用工短缺的問題有愈演愈烈之勢。本文將以浙江省為例，通過調(diào)查，對企業(yè)用工現(xiàn)狀以及“民工荒”的成因進行分析，以期為政府相關(guān)部門及企業(yè)解決“民工荒”問題提供參考。農(nóng)民工是我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型時期的特殊概念，是指戶籍身份還是農(nóng)民、有承包土地，但主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、以工資為主要收入來源的人員。本文所說的農(nóng)民工主要指的是狹義的農(nóng)民工。社會各界用“民工荒”這個詞概括了我國部分企業(yè)招不到農(nóng)民工這一現(xiàn)象。作為返鄉(xiāng)潮的延續(xù)，春節(jié)過后，相當(dāng)一部分農(nóng)民工并沒有像往年一樣出外打工，而是留在家里等待觀望。據(jù)調(diào)查，此次民工荒具有以下特點：（一）從行業(yè)看，缺工主要集中在加工制造業(yè)和服務(wù)業(yè)此次“民工荒”中找不到人的企業(yè)多集中在對農(nóng)民工需求大、工資收入低、工作強度大、工作環(huán)境差的加工制造業(yè)和服務(wù)性行業(yè)。從工資看，農(nóng)民工收入最低的行業(yè)為住宿餐飲業(yè)、服務(wù)業(yè)和制造業(yè)，他們的月均工資分別為1264元、1276元和1331元。例如，溫州勞動力市場缺口最大的5個工種是：普工、服務(wù)員、學(xué)徒工、平車車工和注塑工；寧波市人力資源市場的用工統(tǒng)計信息顯示：服務(wù)員、普工、縫紉工最為緊俏。通過調(diào)查分析，可以將這些原因歸結(jié)為幾個主要方面：（一）勞動力總量的供給相對減少中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟研究所的研究報告證明了是個重要的轉(zhuǎn)折點：當(dāng)年，我國農(nóng)村外出勞動力數(shù)量增長率為5年來最低，增長率較上年減少74％。因此從起首次出現(xiàn)了“民工荒”。里，我國勞動年齡人口的年均增長速度僅為1％左右，大大低于1996的水平；而與此同時，我國經(jīng)濟卻保持了年均10％的快速增長，％的水平，企業(yè)的用工需求卻在持續(xù)增長。（二）中西部發(fā)展快，增加了用工需求近年來，隨著中央政策向中西部傾斜，中西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展加快。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，來，西部地區(qū)快速崛起，％，較全國平均水平高出近兩個百分點。城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資方面，東部、中部、％、％、％。與此同時，中西部地區(qū)工資增長加快，與東部地區(qū)的收入差距減?。|、中、％、％％）。農(nóng)民工開始從東部轉(zhuǎn)移到中西部。首先，農(nóng)村實行的稅費改革，切實減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，大大降低了務(wù)農(nóng)成本，從而有效地激發(fā)了農(nóng)民對土地投入和發(fā)展生產(chǎn)的積極性。這些都給農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了直接的實惠。在外出務(wù)工的收入對農(nóng)民工的吸引力大大降低的同時，務(wù)農(nóng)的吸引力卻在不斷地增加。（四）農(nóng)民工流動成本提高根據(jù)城鄉(xiāng)人口流動模型，農(nóng)民工對收入、環(huán)境等因素進行理性分析，以決定是否進行城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)移。但是，隨著西部經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民工在離家近的二三線城市的小企業(yè)或者建筑工地上做雜工等，通常的收入狀況為一個月1500元左右。這就要求浙江的企業(yè)在招聘工人時，對于遠在內(nèi)地的農(nóng)民工要開出更加優(yōu)越的報酬。而且對于農(nóng)忙季節(jié)還不那么便利。然而對于企業(yè)來說，一旦企業(yè)的工資標準超過1200元每月時，面對自己3％5％左右的凈利潤和惡劣的生存環(huán)境，一旦提高工資，就要陷入虧本的境地。（五）農(nóng)民工社會權(quán)利保障的相對匱乏我國勞動力流動性差、流動成本高是長期以來存在的問題。農(nóng)民工外出務(wù)工，不僅追求工資多少，還要考慮子女受教育權(quán)、社會保障權(quán)等權(quán)益問題。國際上多數(shù)國家農(nóng)村勞動力流動和遷移過程基本上是統(tǒng)一的，農(nóng)村勞動力一旦流入城市，就自動成為城市居民。大部分農(nóng)民工在春節(jié)等期間往往要返鄉(xiāng)，并且隨著年齡的增長大部分農(nóng)民工還會返鄉(xiāng)定居。（六）勞動力市場不完善導(dǎo)致流動就業(yè)成本過高出現(xiàn)“民工荒”問題還與政府提供的農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)不足有關(guān)。在實地調(diào)研農(nóng)民工就業(yè)狀況時，碰到一個普遍性的問題是，無論是哪一級政府，或是哪一個政府部門，誰都說不清本地究竟缺多少農(nóng)民工，或有多少農(nóng)民工已經(jīng)就業(yè)，有多少農(nóng)民工已經(jīng)失業(yè)。農(nóng)民工在尋找求職信息時，普遍存在寧愿信老鄉(xiāng)，也不愿到勞動力市場求職的情況。許多法律、法規(guī)對改革開放以來新出現(xiàn)的農(nóng)民工群體缺乏明顯的保護條款，導(dǎo)致了農(nóng)民工權(quán)益頻頻受到侵害。同時還要加強相關(guān)制度的建設(shè)，如建立企業(yè)公眾信息定期調(diào)查披露制度，既增加企業(yè)的透明度，為勞動者選擇就業(yè)單位提供參考，同時也為企業(yè)合理制定各項勞動標準提供依據(jù)。要取消農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口的規(guī)定，將以身份和出生地作為劃分人口類型標準的傳統(tǒng)戶籍制度改變成以職業(yè)和居住地作為劃分人口類型標準的新型戶籍制度；逐漸淡化和消除城市戶口背后所附著的利益，使農(nóng)民與城市居民享有同等的國民待遇；制定統(tǒng)一的城鄉(xiāng)就業(yè)準入和農(nóng)民職業(yè)資格證書制度，消除農(nóng)民工身份上的局限和歧視。政府除了要在法律制度上給予農(nóng)民工平等的地位和權(quán)利，更重要的是消除對農(nóng)民工群體的社會排斥和偏見，給他們營造和諧的城市生活氛圍。只有掃除農(nóng)民工的流動障礙，建立教育、衛(wèi)生、就業(yè)、社會保障等方面城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會福利體制，才能消除農(nóng)民工的后顧之憂。（四）建立農(nóng)民工就業(yè)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，促進供需有效對接城鄉(xiāng)一體化就業(yè)登記制度是管理農(nóng)民工就業(yè)的基礎(chǔ)性制度，現(xiàn)行的就業(yè)登記制度是把農(nóng)民工排斥在外的，管理部門登記的對象只是城里人。第四篇：2013年原因分析和對策研究關(guān)于大學(xué)生關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的原因分析和對策研究 2010級計算機1班王緒佳10509026于福穎10509029摘要：大學(xué)生逃課率居高不下,既影響了高校正常的教學(xué)秩序,也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，引發(fā)大學(xué)生逃課的原因既有高校擴招引起的負面影響，又有學(xué)校、教師和學(xué)生自身等方面的原因。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 逃課 原因 措施近幾年來,大學(xué)生逃課率居高不下,已經(jīng)成為高校普遍存在的問題,引起了社會各界的廣泛關(guān)注。一、大學(xué)生逃課行為的表現(xiàn)高校學(xué)生逃課表現(xiàn)為兩種情況,即顯性逃課和隱性逃課。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),近幾年來,大學(xué)生逃課率一直居高不下,高達54%左右。逃課率