【正文】 事都不能放在正義的一邊了？” “如果把它們放在正義的一邊，那可就是怪事了?！薄澳敲矗覀兊谜f他的行為是正義的了？” “當(dāng)然”“如果他在作戰(zhàn)期間欺騙敵人，怎么樣呢？” “這也是正義的。……“既然我們已經(jīng)這樣放了，我們就應(yīng)該再給它劃個(gè)界限：這一類的事，做在敵人身上是正義的，但做在朋友身上，卻是非正義的，對待朋友必須絕對忠誠坦白，你同意嗎？”蘇格拉底問。這段對話反映了教學(xué)方法中的哪一種典型方法？這種方法的基本內(nèi)涵是什么？其性質(zhì)如何？組織與引導(dǎo)這種教學(xué)方法需要什么策略？第三篇：全國2014年4月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)論試題專業(yè)備考制作全國2014年4月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)論試題課程代碼：00410 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。不能答在試題卷上。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。這位小學(xué)生在作文中犯的毛病是 A．中心不明確 C．布局能力差 9．最基本的表達(dá)能力是 A．準(zhǔn)確審題的能力 C．恰當(dāng)選材的能力B．布局謀篇的能力 D．準(zhǔn)確遣詞造句的能力 B．遣詞造句不準(zhǔn)確 D．立意不新穎10．2001年課程改革以來，小學(xué)第二、三學(xué)段即三至六年級的寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是 A．寫話 C．寫作B．習(xí)作 D．作文11．在聽清語音、理解語義的基礎(chǔ)上，對講話內(nèi)容、語言的評價(jià)和判斷的能力是 A．注意力 C．辨析力12．口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別在于 A．生動(dòng)性 C．綜合性B．隨機(jī)性 D．交際互動(dòng) B．理解力 D．記憶力13．通過對語文學(xué)習(xí)的課堂筆記、作業(yè)、日記、作文等進(jìn)行分析研究，了解評估對象情況的評估方法是 A．觀察法 C．測驗(yàn)法14．考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力多運(yùn)用 A．口頭考試 C．實(shí)踐性考試15．創(chuàng)造出“情境教育”的是 A．李吉林 C．袁瑢B．霍懋征 D．斯霞 B．書面考試 D．考查 B．調(diào)查法 D．資料分析法二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有三個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙” 的相應(yīng)代碼涂黑。16．1992年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》的主要特征有 A．體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想 B．明確了語文課程的工具性特點(diǎn)═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════本套試題共分6頁，當(dāng)前頁是第2頁專業(yè)備考制作C．面向全體學(xué)生，適度降低了語文教學(xué)要求 D．調(diào)整大綱結(jié)構(gòu)，增加“課外活動(dòng)”一章E：吸收教學(xué)改革的新經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上有所前進(jìn)17．1923年刊布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》中規(guī)定，國語教學(xué)內(nèi)容包括 A．語言 C．作文 E．識(shí)字18．《急就篇》的主要特點(diǎn)有 A．生字的密度大 C．包含比較豐富的知識(shí)B．整齊押韻，便于記憶 D．以四言韻語編寫 B．讀文 D．寫字E．包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分 19．教材編寫的三個(gè)基點(diǎn)是 A．社會(huì)需要 C．學(xué)校特點(diǎn) E．教師水平20．了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的途徑和方法有 A．課堂觀察 C．與學(xué)生個(gè)別交談E．針對要教的內(nèi)容進(jìn)行專門的測試21．我國秦代的識(shí)字教材主要有 A．李斯的《倉頡篇》 C．史游的《急就篇》 E．周興嗣的《千字文》22．良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)一般具有的特點(diǎn)是 A．教學(xué)目標(biāo)明確 C．教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實(shí)用 E．有鮮明的特點(diǎn)23．根據(jù)閱讀方式的不同，可以將閱讀分為 A．默讀 C．復(fù)述 E．背誦24．作文評改活動(dòng)通常有 A．集體評改 C．小組評改 E．指定評改25．作文的一般能力包括═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════本套試題共分6頁，當(dāng)前頁是第3頁B．學(xué)科知識(shí) D．學(xué)生發(fā)展B．作業(yè)或試卷分析D．圍繞學(xué)生興趣和態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查B．趙高的《爰?xì)v篇》 D．胡毋敬的《博學(xué)篇》B．教學(xué)思路清晰 D．體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)B．朗讀 D．瀏覽B．自由評改 D．個(gè)人評改專業(yè)備考制作A．觀察力 C．想象力 E．選材立意的能力26．聽話能力的構(gòu)成要素主要包括 A．注意力 C．記憶力 E．應(yīng)變能力27．說話能力的構(gòu)成要素主要包括 A．構(gòu)思與組織語言的能力 C．應(yīng)變能力 E．辨析力28．語文教師的教學(xué)藝術(shù)主要包括 A．語言藝術(shù) C．啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù) E．教學(xué)評價(jià)的藝術(shù)29．小學(xué)語文課堂教學(xué)評估的內(nèi)容主要包括 A．教師專業(yè)態(tài)度 C．教學(xué)設(shè)計(jì) E．教學(xué)效果30．對教師口頭語言表達(dá)能力的要求主要包括 A．口齒清楚，準(zhǔn)確精煉 C．邏輯清晰，善于啟發(fā) E．聽說結(jié)合，準(zhǔn)確回應(yīng)B．語速較怏，保證內(nèi)容 D．形象生動(dòng)，富有感情 B．教師專業(yè)能力 D．教學(xué)實(shí)施 B．寫作藝術(shù)D．駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù) B．語言運(yùn)用的能力 D．理解力 B．理解力 D．語言運(yùn)用能力 B．思考力D．搜集素材的能力非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。32．語文課程目標(biāo)包括_________、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。34．文章的結(jié)構(gòu)、語言、體裁是文章的_________。36．小學(xué)生語文學(xué)習(xí)評估的內(nèi)容包括語文學(xué)習(xí)態(tài)度和________評估。41．小學(xué)生的閱讀能力包括哪些方面的內(nèi)容? 42．作文教學(xué)中應(yīng)如何加強(qiáng)寫話和習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用性? 43．簡述語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施原則。45．試述小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法?！缎滦筒ＡА方虒W(xué)片斷師