課文兩個鐵球同時著地的優(yōu)秀教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 ３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀意大利的物理學家，天文學家。學生展示自己的課前預習情況。三、激發(fā)完興趣后，學生自學生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。２、會開自己認為讀得最好的段落。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。三、為演員設計臺詞記者和圍觀群眾設計本隊的臺詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺詞各有三句。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學中“最博學的人”。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設計的臺詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學術(shù)界的注意，當時年僅２５歲。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。⑹ 伽利略的斜塔實驗動搖了亞里士多德在物理學中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。⑺ 伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學們稱為“辯論家”伽利略通過嚴密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點，說明他善于思考。右派記者：面對人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會，議寫法１、學了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識淵博的人，但不盲從。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學和行為。并體會一下對方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個代表上來發(fā)言。２、設想試驗結(jié)束后第二天的報紙會如何報道這件事，寫一則新聞。為自己所支持的隊多找材料。而且還浪費了時間。初步學習通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學重點、難點：初步學習通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。你們從課文中了解到關(guān)于這兩個人物的哪些信息？先說說伽利略。（強調(diào)不容更改）課文中還有三個句子表現(xiàn)了人們對亞里士多德的信奉，請你劃出這三個句子。（責備，動作指著說，看好戲）這里面有個成語，膽大妄為，要理解好這個詞語，要抓住哪個字？（膽子很大，胡非作為）不同語氣的語言描寫，會讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，剛才我們根據(jù)問句、感嘆句就能想象人物的神態(tài)動作，我們寫人類的語言也要注意用不同的語氣表達人類豐富的內(nèi)心世界。三、伽利略對亞里士多德的什么理論產(chǎn)生疑問？板書：產(chǎn)生疑問簡單地來說就是？產(chǎn)生疑問以后，那我們來看看伽利略怎么推斷的呢？這段話很長，有幾層意思？自由讀著兩層意思，等會兒老師考考你們。（2）、兩個鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應當比10磅的快。一個事實中得出了兩個相反的結(jié)論，哈哈哈，亞里士多德完全錯了。這個時候，大家又議論開了，大家會怎么說呢？請你寫一寫，注意用不同的語氣來表達人物的動作神態(tài)。第三篇：《兩個鐵球同時著地》教學設計《兩個鐵球同時著地》【教學目標】，會寫１２個生字，聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。，體會含義深刻的句子。不懈追求真理的品質(zhì)。二、初讀課文，整體感知 ?！景鍟航Y(jié)果】 ，理清文脈（1）出示“結(jié)果”?！净脽粽故尽縼喞锸慷嗟略?jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。（2）讀文討論：【幻燈展示】人們認為亞里士多德的話對嗎？從哪里看出？ 第二個結(jié)果是怎么得出的？ 學生：讀文后討論歸納。教師適時板書【質(zhì)疑，試驗】（3）嘗試歸納：根據(jù)板書，結(jié)合預習體驗，概括文本內(nèi)容。三、細讀文本，感知形象 【幻燈展示】伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答?！靶欧睢薄净脽粽故尽縼喞锸慷嗟沦Y料亞里士多德（前384—前322年），古希臘人，世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。他的科學著作，在那個年代簡直就是一本百科全書，內(nèi)容涉及天文學、動物學、胚胎學、地理學、地質(zhì)學、物理學、解剖學、生理學，總之，涉及古希臘人已知的各個學科。【幻燈展示】那時候，研究科學的人都信奉亞里士
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