【正文】 頭。原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。（2）持球或出球時肘關節(jié)過分外展。糾正方法：肘關節(jié)內靠。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動作。（4）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時的手腕前屈練習。原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。（6）拋物線太低。糾正方法：投籃時以肩關節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。，這有助于提高命中率。培養(yǎng)學生良好的觀察能力、自學能力及協(xié)作，使學生能夠積極主動的思考。同時有能力的學生可以逐漸增加投籃的遠度，使不同水平的學生都得到鍛煉。第八，場地器材：室外籃球場2片，籃球若干個。一、說教材（1）剖析教材：籃球原地單手肩上投籃動作是整個籃球技術中最基本、最重要的技術，是打好籃球的重要基礎，其動作由持、舉、登、伸、撥五個基本環(huán)節(jié)組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。（2）課時安排：本教材安排2課時，第1課時學生初步掌握動作技術要領和做法。（3）本節(jié)課的重點: 正確的出手動作和根據(jù)投籃距離的遠近掌握調節(jié)手指、手腕的力量。二、說目標（1）教學目標是體育教學當中師生預期達到的結果和標準。對教師來說是教授的目標，對學生來說是學習的目標。2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握原地單手肩上投籃技術，發(fā)展學生的靈敏、力量素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。（2）實現(xiàn)目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教學目標。充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容均為教學目標而服務。通過以前教師的講解，學生已經理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。本次課學生主要運用以下幾種學習方法：（1）小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興趣的重要條件，把身體素質水平相當?shù)膶W生分到一組，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習，不會因同伴素質好，技術好傷害其自尊心。（3）自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法： ：（1）講解要有明確的目的：例如：通過詩詞“及時當自勉，歲月不待人”的引入，目的鼓勵學生珍惜時間，努力學習。（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到精講多練。（3）講解要注意時機和效果 ： 在開始教投籃時，先簡單介紹要領和基本過程，帶到學生熟悉時在具體深入指導。：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質量，掌握正確的動作技術。每當學會一個動作時，就相應產生一種成功的情感體驗，內心得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。在學生完成任務，積極練習時，教師給予學生一個微笑的表情，一個贊賞的動作，學生的內心世界是何等的高興?。?．個別化教學法：教學活動要盡量讓位于學習活動，學習者成為體育教學與教學活動的中心，滿足學生身心發(fā)展需要，促進非智力因素的發(fā)展。學生體驗學習經驗滿足生命成長需要。（2）理論依據(jù)：教學方法的選擇要有利于教學目標的實現(xiàn)，要與教學目標相對應。五、說教學程序（1）教具學具準備：籃球12個，籃球場1塊，口哨一個。層層推進，最后達成課的目標。提出慢跑中口號“團結拼搏，力爭上游”。徒手操：目的：學生活動開各個關節(jié)，為運動做好準備，避免損傷。二）、基本部分（28分）復習內容（原地高低運球和原地雙手胸前傳接球）（12分）教師分別講解示范動作（1分）目的：要使學生通過對教師示范動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，建立起正確的動作概念，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生從“要我學”向“我要學”的轉變。（4分）三組復習高低運球，每個同學做完高低運球后，輪換，左右手交替（4分）設計意圖：通過分組培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和互幫互學精神。設計意圖：鍛煉學生的領導才能，提高練習的效果。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領。高低運球比賽（2分）設計意圖：激發(fā)學生鍛煉的興趣，提高學生練習的積極性。（1分）目的：從學生的實際情況出發(fā)，通過分解練習體會成功的樂趣。、舉、登、伸動作2分），體會完整動作（2分）目的：體會全身協(xié)調用力的順序，從整體上把握和理解動作。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領。，五組一籃筐，定點投籃，輪換位置。（1分）三）、結束部分（5分）集合整隊老師總結學生表現(xiàn)和課的完成情況（1分）組織學生放松（3分）內容：腳尖、腳跟、腳尖跳，雙手拍大小腿。教師唱《眾人劃槳開大船》，學生坐下隨歌聲放松（雙手拍上臂，拍背，大小腿）目的：通過歌聲放松全身心，用里面歌詞加強學生的團結精神。第四篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿