【正文】 、校內集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，全面提高教學質量。優(yōu)化措施，開展課程實施水平評估活動，啟動課程實施水平示范?；顒?。積極組織參加區(qū)、市學科德育一體化實施培訓、觀摩活動。以高效課堂教學建?；顒訛樽ナ?，有效推進課堂教學改革；課堂教學改革應“五融合、五一致”：即融合體驗式教育理論、目標教學思想、“導學案”載體、信息化資源和立德樹人要務；與特色品牌建設、課程整合、市優(yōu)質資源共享、“一師一優(yōu)課”活動、全面提高質量相一致。組織名師公開課、“同課異構”、“送課下鄉(xiāng)”活動。（三）加強中小學銜接育人，發(fā)展師生核心素養(yǎng)。對推進工作好的單位、團隊和教師，通過現(xiàn)場觀摩、經驗推廣、表彰獎勵等形式，發(fā)揮示范引領作用。繼續(xù)組織小學語文、英語學科觀摩活動。探索分級閱讀與寫作的測評體系建設，重點啟動小學生“聽、說、讀、寫”基本功、特長能力的展評賽事，采取通過班級、學校、鎮(zhèn)層層展示、考評、推薦程序，舉辦全鎮(zhèn)小學生專項大賽，組織參加全區(qū)中小學生專項大賽，重點展評學生的讀書與閱讀理解能力、寫規(guī)范字與書面表達能力、講普通話與口頭表達能力（英語口語交際能力）、語言小天才和小作家成果。立足學科課程實施，推進學科教學向學科教育轉變，學科教學研究向學科教育研究轉變。師資是課程育人的根本，常態(tài)育人與創(chuàng)新育人都需要相匹配的師資，需要教師教學相長。實施任務驅動，推進語文、英語教師“閱讀與寫作”行動，推進理科教師提升自身科技創(chuàng)新教育，挖掘各科教師特色育人的潛能。開展教學能手評選活動，依據區(qū)級評選活動的辦法、程序和標準，根據區(qū)分配名額擇優(yōu)推薦參加區(qū)、市級教學能手評選。繼續(xù)開展“學、查、糾”活動（三學：先進理論、規(guī)范標準、典型經驗，三查：差距、漏洞、落實，一糾：糾改），將活動寓于常態(tài)管理、教學常規(guī)落實、課程實施和質量提高的全程之中。落實好新修訂的全市中小學教師教學實績考核實施意見，更好地發(fā)揮評價導向作用。根據《關于中小學特色品牌建設的指導意見》(嶧教發(fā)〔2016〕67號)，引領中小學校和諧發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。加強示范引領。（五）研訓一體，提高教師專業(yè)發(fā)展水平抓實校本研訓，抓好各類培訓，積極搭建聯(lián)片教研、區(qū)域教研、網絡教研等教研平臺，通過全員磨課賽課、基本功比賽、系列名師培養(yǎng)和遠程研修等活動，促進教研聯(lián)動、學校交流和教師發(fā)展。改革培訓方式，增加案例教學、現(xiàn)場診斷和情境體驗，強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓環(huán)節(jié)，完善培訓質量評估和考核體系。突出新教師任職培訓。（六）努力提高教研工作水平。按照市教研室教研工作“六轉五優(yōu)化”（體制轉軌，角色轉換，方式轉型、作風轉變，重心轉移，成果轉化；優(yōu)化隊伍，優(yōu)化方法，優(yōu)化機制，優(yōu)化課題引領，提升落實效能）要求，統(tǒng)籌做好各項工作。一是教研員將教研工作的重心下移到學校，下移到課堂、教師和學生中去，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學效果進行即時檢測，引導教師全力追尋課堂教學的有效性。三是執(zhí)行“三個三分之一”（三分之一時間學習業(yè)務、三分之一時間開展研究，三分之一時間深入基層）的工作模式。14．完善課題研究與管理機制。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，提倡“微型課題”，要把課程改革、課堂教學、學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題以及解決問題的能力。附件：主要工作安排主要工作安排九月：1．開學檢查。3．實績考核。2．組織參加全區(qū)中小學銜接育人行動現(xiàn)場會。十一月：1．期中考試。3．舉辦全鎮(zhèn)課堂教學改革公開課活動，組織參加全區(qū)課堂教學改革公開課活動。5．課堂教學聽評課。2．迎接中小學教學質量考評。二零一九年一月：1．期末考試。3．制訂2020年教研工作計劃。切實履行“研究、指導、管理、服務”的工作職能，努力促進我校教育教學研究的發(fā)展，提高學校教育教學質量。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課與時具進加快現(xiàn)代教育技術發(fā)展步伐，大力推進教育技術，鼓勵教師積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術，充分利用遠程教育體系，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。穩(wěn)步實施校本研訓方案。六年級畢業(yè)班做好培優(yōu)工作。繼續(xù)以教研博客為平臺開展教學案例交流。做好參加海南省小學數學青年教師優(yōu)質課評比的錄像課相關工作。三、工作措施：（一）認真學習，注重探索，努力推進課堂教學的有效性。要總結和推廣校集體備課、資源共享、揚長補短、課后撰寫教學反思或授后教學筆記的備課方法。形成自己的教學特色，確保集體備課落到實處。本學期我校點語文、數學、英語等各學科都開展課堂教學研討活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，推廣先進，總結經驗。教育部關于積極推進中小學生評價與考試制度改革的通知“中明確指出:要建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系,要在評價的內容、標準、評價方法和改進計劃等方面進行改革。加強校本培訓，提高培訓實效。開展評選“課改論文”等活動。同時鼓勵教師多上網，多學習別人的經驗，提高自己的業(yè)務水平。深入貫徹實施《公民道德建設實施綱要》和黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創(chuàng)新載體，豐富內容，廣泛開展以愛國主義教育為核心、以傳統(tǒng)美德教育為基石的弘揚和培育民族精神系列加強質量管理。重視校園文化建設。全面推行“大課間”，落實學生每天1小時體育鍛煉。（三）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進素質教育注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。本學期將舉行小學生田徑運動會及有關現(xiàn)場美術、書法競賽、各年級語文、數學和英語學藝競賽等。努力加強勞動實踐教育，切實上好勞動課、科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養(yǎng)學生良好的技能素質和創(chuàng)造才能。學校除建立健全好每兩周一次的業(yè)務學習外，要把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，抓好隨堂聽課，對所聽的課要及時反饋，促進課堂教學。總結上學期開展的教學反思情況并提出相關要求。