【正文】 、以考定考、以考定評），舉校體制備考，指導(dǎo)任課教師研透考試說明、考題和學(xué)情，提高復(fù)習(xí)課的效能，提高集體教研實效，確保常態(tài)下練習(xí)題和模擬題的針對性，努力挖掘增長要素并尋求突破，倡導(dǎo)學(xué)校搞好“外聯(lián)”，與名校對接，采用可信信息和高端資源。堅持質(zhì)量目標(biāo)管理，倡導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化“頂層設(shè)計”，將目標(biāo)層層分解，細(xì)化到班級、學(xué)科和任課教師，真正寓目標(biāo)管理于教學(xué)常規(guī)實施之中。認(rèn)真落實新修訂的《xx市教育工作評價方案》，以“教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則”為抓手，實施質(zhì)量統(tǒng)測、抽測、隨機測評，引領(lǐng)全鎮(zhèn)各小學(xué)校全面抓質(zhì)量，抓質(zhì)量的全要素。強化工作落實，努力提高教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)水平。但是只要我們上下一心，一定會在不斷的發(fā)展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。要重視名生的培養(yǎng)，要積極開展好“特長比賽”等活動，確保名生培養(yǎng)工作落到實處。六、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識不動搖。1要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實際，開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作，以校本課程的實施，做為提升學(xué)校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。1切實搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺，組織教師參加學(xué)習(xí)，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。1注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用，適時組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動，切實建立一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)能力棒的教干隊伍。1大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動，各學(xué)校要制定詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。1開展教師理論學(xué)習(xí)和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學(xué)，學(xué)有所用。四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。以高效為目標(biāo)，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動。積極推進(jìn)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會的做法。以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。進(jìn)一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。第一篇：學(xué)校教研室2010年教學(xué)工作計劃2009年的工作，我們需要繼續(xù)不斷的努力，這些都是我們必須要做做好的事情，在不斷的發(fā)展中，我們進(jìn)步了很多，這些都是我們不斷的發(fā)展得到的成果，這些都是我們一直以來成長的軌跡，在不斷的發(fā)展中，我們學(xué)校的教研室教學(xué)工作也在不斷的進(jìn)步中，相信只要跟上時代的發(fā)展，我們的教學(xué)成績就不會落后：指導(dǎo)思想和工作思路：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育；同時以精細(xì)化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓好工作的落實。二、用精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范。繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實精細(xì)化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。三、以“高效課堂”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。積極開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，并將教師達(dá)標(biāo)活動納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。開展骨干教師培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個人綜合量化活動中。1積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，老師滿足。1本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時進(jìn)行備課方面的大面積推廣，達(dá)到減負(fù)增效的目的。五、深入開展好學(xué)校校本課程的開發(fā)和實施工作。1要開展好特長小組活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動，將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評價管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾滿意。成績決定了一切，在不斷的發(fā)展中，很多的事情需要我們來解決，這些都是我們一直以來不斷的進(jìn)步的成果，這些都是發(fā)展中遇到的陣痛。相信我們一定會教好學(xué)生！第二篇：學(xué)校教研室教學(xué)教育工作計劃學(xué)校教研室教學(xué)教育工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持全面實施素質(zhì)教育，堅持以教學(xué)工作為中心，堅持以質(zhì)量為核心，以落實《嶧城區(qū)教育局關(guān)于全面提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》【嶧教發(fā)（2015）2號】為總抓手，落實基礎(chǔ)教育綜合改革和中小學(xué)德育課程一體化改革；推進(jìn)“三大行動”：即中小學(xué)閱讀與寫作銜接育人行動、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)行動和教師核心素養(yǎng)提高行動；提升以下方面重點工作：即優(yōu)質(zhì)資源評用活動、“學(xué)查糾”活動、特色品牌建設(shè)和學(xué)生身心健康成長工程。二、主要工作目標(biāo)和重點措施（一）全面提高教學(xué)質(zhì)量、區(qū)教學(xué)工作評價方案。，科學(xué)備考。依據(jù)3～6年學(xué)段周期，探索銜接育人有效路徑、方法和措施，為多元智能型學(xué)生全面而個性發(fā)展提供指導(dǎo)、幫助。即課堂、作業(yè)、單元檢測，期中、期末質(zhì)量檢測。以鎮(zhèn)教委為主體建立鎮(zhèn)、學(xué)校、教研組三級教學(xué)質(zhì)量保障體系。積極借鑒義務(wù)教育學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)國家級實驗區(qū)的經(jīng)驗。探索建立學(xué)校發(fā)展共同體、聯(lián)盟校、友好校，發(fā)揮互學(xué)互鑒作用。扎實開展鎮(zhèn)級集體教研、聯(lián)片集體教研