【正文】 五、深入開展好學校校本課程的開發(fā)和實施工作。1本學期試行網(wǎng)絡集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，提高教學效益，并在總結經(jīng)驗的基礎上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。1積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的準備，確保開得充實，老師滿意。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。1開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展未達標教師的課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。三、繼續(xù)以“高效課堂”為目標，深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化。繼續(xù)組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質(zhì)量的發(fā)展，工作計劃《學校教研室工作計劃》。二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范。抓好工作的落實。進一步修改和完善《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》、《教師常規(guī)管理細則》、《教學常規(guī)管理意見》，使其更好的服務、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力，逐步提高教育教學質(zhì)量。繼續(xù)做好高效課堂總結深化工作，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面，學校教研室工作計劃。繼續(xù)開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記，每學期向?qū)W校提供一個典型個案，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生學習的積極性、主動性。（五）課堂教學課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。（四）教育科研學校要落實課題實驗方案，實現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。積極開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動，解決城鄉(xiāng)之間教育教學發(fā)展不平衡問題。搭建交流平臺，城鄉(xiāng)學校共同發(fā)展。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價方法。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。各校要扎實抓好“兩個常規(guī)”的落實。同時加強對骨干教師的管理與指導，使骨干教師在校本研修、課堂教學中發(fā)揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。整合全區(qū)骨干教師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。建立以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。（詳細計劃見具體安排）首先，校本培訓應該從課程標準和教材的培訓抓起，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經(jīng)風雨、見世面、上層次。（二）課改實驗進一步加強校本培訓工作。進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，《高中新課程標準》加強現(xiàn)代教育理論，全方位轉(zhuǎn)變教育教學觀念，用現(xiàn)代教育思想指導教研和教育教學實踐。力爭我校教學質(zhì)量有新的突破。2013年元月份：作好學期結束前各類研究總結的收集收集各教師優(yōu)秀課堂教學課件檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結組織教師總結本學期教學中教研的心得。組織年級組分析語文、數(shù)學、英語學科期中測試的情況并作出整改方案。檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結。語文、數(shù)學、英語科組做好集體備課研究工作。四、月份工作安排： 九月份：學習學校本學期的工作要點；各科組召開會議,布置本學期教研組工作。進一步推進教育和諧發(fā)展，繼續(xù)組織送課下鄉(xiāng)或舉行教學開放、觀摩、現(xiàn)場促進活動，進一步發(fā)揮骨干教師和學科帶頭的示范帶頭作用，合理整合各類教學資源，促進我校教學均衡發(fā)展加強日常的課堂教學研究。進一步加強藝術類課程、活動類課程及計算機教學的研究，規(guī)范其課堂教學。學校要從實際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。加強學校衛(wèi)生設施和衛(wèi)生制度建設，全面推行普通話。按照“綠化、美化、凈化、智能化、人文化”的要求和“科學性、教育性、藝術性、經(jīng)濟性”原則，大力實施校園文化建設。積極探索新課程教育教學管理的新模式，充分發(fā)揮教導處、年級組的作用，切實增強學校領導和教職工的競爭意識和敬業(yè)精神。（二）堅持創(chuàng)新，促進教育內(nèi)涵建設改進德育工作。通過充分利用教師辦公室的電腦，利用電子郵件互傳信息，多了解一些課改情況。學校要千方百計創(chuàng)設教學研討平臺，使教師有機會對改革中出現(xiàn)的問題進行公開而自由的討論，鼓勵思維的獨立性和創(chuàng)造性，提倡在課改中撰寫“導學提綱”、“教學反思”“個案分析”。教師要從多角度、多方位去評價學生，充分體現(xiàn)學生的價值各科組建立扎實有效的集體學習制度，充分利用教研活動時間，組織教師通過學習刊、用刊、看電視、看錄像、專題講座、理論學習，為適應新的教育教學理念打下堅實的基礎。推進學生的評價方式。加強課堂教學研究。在充分發(fā)揮教師集體智慧、提高教學設計整體水平的基礎上，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行多樣化設計。繼續(xù)加強備課工作的管理，努力提高備課實效。繼續(xù)加強學生快樂閱讀能力的培養(yǎng)，加大學校圖書閱覽室的開放力度，營造良好的讀書氛圍。要求每位教師學期結束時上傳一