【正文】 ，根據(jù)2006年的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，北京市畢業(yè)生期望薪酬平均為1000多元，而簽約薪酬平均為2300元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京高校畢業(yè)生近2/3的畢業(yè)生的起點(diǎn)工資在2000元以下，近1/4的畢業(yè)生起點(diǎn)工資在1000元以下。（五）就業(yè)重心下移：與農(nóng)民工搶飯碗高校畢業(yè)生就業(yè)重心下移主要體現(xiàn)在：從中心城市向中小城市轉(zhuǎn)移。但是現(xiàn)在這種情況越來(lái)越難了。另外，就業(yè)重心下移還表現(xiàn)在從用人單位總部向分支機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移，從重要崗位向輔助崗位轉(zhuǎn)移，從城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。高校畢業(yè)生“重心”下移并非順利。（六）高昂的就業(yè)成本高校畢業(yè)生就業(yè)難還體現(xiàn)在就業(yè)成本逐年攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年畢業(yè)生就業(yè)平均成本為800元，2005年上升為1100元。隨著就業(yè)壓力的增加，畢業(yè)生的就業(yè)成本將會(huì)進(jìn)一步增加。二、原因分析高校畢業(yè)生就業(yè)的本質(zhì)問(wèn)題就是高校畢業(yè)生的需求滿足不了畢業(yè)生的供給，而造成高校畢業(yè)生需求不足的原因很多，概括起來(lái)主要有：（一）越來(lái)越多的人寧愿退出就業(yè)市場(chǎng)根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查1000元月薪成為畢業(yè)生的求職底線，46％的應(yīng)屆畢業(yè)生表示低于這一收入寧愿待在家里。考慮到國(guó)家、社會(huì)、家庭和畢業(yè)生本人二十多年的持續(xù)投入，當(dāng)就業(yè)薪酬低于一定值時(shí)，畢業(yè)生退出就業(yè)市場(chǎng)，尋找其它出路可以理解。（二）靈活就業(yè)也是一種選擇所謂靈活就業(yè)是指在勞動(dòng)時(shí)間、工作場(chǎng)地、收入報(bào)酬、勞動(dòng)關(guān)系、保險(xiǎn)福利等方面不固定的各種就業(yè)形式，如非全日制就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)、鐘點(diǎn)工等。(三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境艱辛，自主創(chuàng)業(yè)成為奢望隨著就業(yè)環(huán)境的日益嚴(yán)峻，將會(huì)有更多的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的一項(xiàng)好的舉措，它不僅可以解決自身就業(yè)的問(wèn)題，如果經(jīng)營(yíng)不錯(cuò)，還可以解決其它畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。比如，要參加諸如質(zhì)檢、驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)、文明建設(shè)等名目繁多的檢查評(píng)比，這些都要一筆不菲的費(fèi)用，并且越是不發(fā)達(dá)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，這種費(fèi)用越高。雖然國(guó)家有多項(xiàng)優(yōu)惠政策，但是要落實(shí)到?jīng)]有任何背景的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者身上，太困難了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生不足1％，而自主創(chuàng)業(yè)成功率更低。近年來(lái)，就業(yè)彈性系數(shù)也處于下降狀態(tài)，“九五”％，年均增加就業(yè)人數(shù)804萬(wàn)人；“十五”％，年均增加就業(yè)人數(shù)只有748萬(wàn)人，比“九五”時(shí)期少56萬(wàn)人。“十一五”期間，就業(yè)彈性系數(shù)繼續(xù)走低的態(tài)勢(shì)似乎沒(méi)有任何改變的跡象。冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)彈性系數(shù)走低與長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)所選擇的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式息息相關(guān)。非公有制經(jīng)濟(jì)及中小企業(yè)發(fā)展不足，也影響著對(duì)畢業(yè)生的吸納。高等教育行政化色彩濃厚主要體現(xiàn)在教育體制僵化、專業(yè)結(jié)構(gòu)老化等。盡管從2003年開始在北京大學(xué)等22所高校開始試點(diǎn)自主招生，到2007年自主招生名單增加到59所，但在全國(guó)1794所普通高校中所占的比例很低，并且自主招生的比例僅占所在學(xué)校招生的總數(shù)的3％?5％，而其中只有6所高校擁有自設(shè)專業(yè)的權(quán)利。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，留給畢業(yè)生的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們的想象，很多畢業(yè)生在畢業(yè)前夕才發(fā)現(xiàn)生活的艱難和理想的遙不可及，但是思想的轉(zhuǎn)變卻需要較長(zhǎng)時(shí)間。這種壓力轉(zhuǎn)嫁給畢業(yè)生，造成畢業(yè)生就業(yè)期望過(guò)高，輕易不能接受層次較低、待遇不高的工作，不愿意面向基層就業(yè)造成畢業(yè)生拒絕低端工作，尋找能獲取高收益的工作。據(jù)對(duì)中日小學(xué)生的一項(xiàng)關(guān)于理想的調(diào)查，很多日本學(xué)生的理想是做名公交司機(jī)等非常具體的崗位，而中國(guó)學(xué)生更多的是想成為科學(xué)家、企業(yè)家、文學(xué)家。由于精英教育思想作怪，很多高校不愿意教授操作性強(qiáng)的課程，很多大學(xué)生不愿意主動(dòng)去掌握謀生的本領(lǐng)。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的擠壓效應(yīng)由于就業(yè)的壓力，一些畢業(yè)生開始被動(dòng)進(jìn)入保姆、家政等傳統(tǒng)上是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)的領(lǐng)域。入世5年保護(hù)期已滿，畢業(yè)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)加入世貿(mào)組織時(shí)，我國(guó)承諾的5年之后開放除新聞媒體等領(lǐng)域之外的大部分行業(yè)。我國(guó)與國(guó)際社會(huì)在資金、產(chǎn)品、技術(shù)、人才等全方位的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始。國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)能力提出了新的要求，畢業(yè)生要接受來(lái)自國(guó)外人才以及留學(xué)人才的全方位競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)難也就難以避免。很多用人單位，包括機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招聘存在著人才高消費(fèi)的現(xiàn)象。比如韓國(guó)對(duì)低級(jí)公務(wù)員沒(méi)有學(xué)歷要求，美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》招聘廣告上多數(shù)沒(méi)有學(xué)歷要求，只有4％的職位要求學(xué)士，只有2％要求碩士。而國(guó)有單位的人才高消費(fèi)更是起著不良的效標(biāo)作用。二是學(xué)歷濫用。就業(yè)壟斷就業(yè)壟斷影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)公平。比如，北京、上海等地對(duì)本地大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠，限制外地大學(xué)生就業(yè)。這兩年，有些城市限制外地畢業(yè)生就業(yè)有抬頭的傾向。單位自主用人是人事制度改革的進(jìn)步。在沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的情況下，可以根據(jù)自身的偏好選擇畢業(yè)生。公務(wù)員統(tǒng)一招考有效地破除了機(jī)關(guān)單位招錄的壟斷行為，但是現(xiàn)在絕大多數(shù)事業(yè)單位以及壟斷型國(guó)有企業(yè)還存在嚴(yán)重的就業(yè)壟斷行為，影響著畢業(yè)生就業(yè)公平。這些非經(jīng)濟(jì)特征的因素主要有性別、年齡、地域、外貌等等。參考文獻(xiàn)：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概論》 出版單位：華科大出版社 作者：鄧長(zhǎng)青 出版日期：20050901《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》 出版單位：西北農(nóng)林科大出版社 作者：陳登文 出版日期：20031001《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》出版單位：華南理工作者：湯耀平出版日期：9970201《研究生(2)找到現(xiàn)在的工作，您總共應(yīng)聘多少次?%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在610次。（4）您在求職上花費(fèi)的時(shí)間?20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作；%的人在1~2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；%的人在2~3個(gè)月之內(nèi)找到了工作。（6）擇業(yè)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題?專業(yè)面太窄；缺乏社會(huì)關(guān)系；信息不足。就業(yè)地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上?！睆谋敬握{(diào)查看，大部分學(xué)生最心儀的城市是上海。這印證了越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生已由南下廣東、深圳找工作轉(zhuǎn)向到上海找工作的說(shuō)法，上海已成為在滬就讀的大學(xué)生最心儀的城市。但去中部、西部工作的學(xué)生就較少，%。調(diào)查表明，%，每15名畢業(yè)生中只有1人到長(zhǎng)三角和珠三角以外的地區(qū)工作，每28名畢業(yè)生中只有1人到中西部地區(qū)工作。調(diào)查建議，除需不斷改善中西部人才發(fā)展環(huán)境、不斷教育大學(xué)生“志在四方”外，國(guó)家也可采取相關(guān)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生去中西部工作。職業(yè)滿意度：無(wú)關(guān)時(shí)間 匹配個(gè)性調(diào)查表明，職業(yè)滿意度并不是與求職時(shí)間和應(yīng)聘次數(shù)成正比。這說(shuō)明并非選擇的時(shí)間越長(zhǎng)就越能挑到滿意的工作，相反，時(shí)間一長(zhǎng)有可能因此挑花了眼，或因?yàn)榕e棋不定，好職位被他人捷足先登了。薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語(yǔ)水平以調(diào)查中作為衡量大學(xué)生成績(jī)高低的統(tǒng)一指標(biāo)的英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)?yōu)槔?。日趨開放的上海，為外語(yǔ)好的學(xué)生創(chuàng)造了更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)。盡管有性別歧視存在，但復(fù)旦女生就業(yè)后的薪水卻與男生相差無(wú)幾，并明顯高于其他院校的男女生。六級(jí)考試優(yōu)秀的學(xué)生試用期內(nèi)和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學(xué)生進(jìn)入三資企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)的比例也最高。在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。如果我們將復(fù)旦女生中一名到國(guó)外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。上海許多家庭對(duì)女兒的教育同樣注入極大的熱忱。東華大學(xué)某專業(yè)6名女生，共擁有3張英語(yǔ)六級(jí)合格證書、4張車工5級(jí)證書、1張鉗工5級(jí)證書、1張計(jì)算機(jī)高級(jí)程序員證書、4張CAD中級(jí)證書；作為對(duì)照組的3名男生，都只通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，1人擁有鉗工5級(jí)證書。調(diào)查就此指出，高校的就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)及早啟動(dòng)，在幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀的同時(shí)，進(jìn)行有個(gè)性的“職業(yè)規(guī)劃”、“職場(chǎng)定位”等就業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)然，這兩種心態(tài)都是我們成功路上的絆腳石，應(yīng)當(dāng)走出這兩種極端，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置。第三，心理素質(zhì)畢業(yè)生就業(yè)中心理問(wèn)題包括這樣幾類：一是完全不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力，采取逃避態(tài)度。二是對(duì)就業(yè)漠不關(guān)心，全由親友一手操辦。在就業(yè)后，這種現(xiàn)象依然存在。心理問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的重要阻礙因素，我們采訪中不少例子讓我們覺得它的重要性，為此，我們建議一方面，學(xué)校加大對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，使學(xué)生走出父母的過(guò)分呵護(hù)，實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立，自主；另一方面，大學(xué)中增開關(guān)于就業(yè)心理方面的選修課或者公共課，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提前解決，以免影響學(xué)生就業(yè)甚至今后的創(chuàng)業(yè)。近日，75所教育部直屬高校相繼發(fā)布2013年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，就業(yè)質(zhì)量偏低。另一方面高校的培養(yǎng)模式與社會(huì)需求脫節(jié)，許多畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)卻找不到專業(yè)對(duì)口的工作，進(jìn)而引發(fā)不能勝任工作、離職率高等就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題。每到畢業(yè)季，來(lái)學(xué)校招聘汽修人才