【正文】 講出深層含義 強(qiáng)調(diào) 1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 ,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....)這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請描述沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,:采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語句擴(kuò)充詩句答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)。直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,:可分為白描和細(xì)描,正面描寫和側(cè)面描寫.(2)修辭方法:比喻,擬人,對偶,夸張,對比,反復(fù),設(shè)問,反問,借代,用典等.(3)表現(xiàn)手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實(shí)結(jié)合,動靜結(jié)合,抑揚(yáng)變化,聯(lián)想, 襯托,對比,想象,照應(yīng),點(diǎn)染,托物言志,樂景寫哀,哀景寫樂,情景交融,借古諷 今,欲揚(yáng)先抑,以小見大等.(4)行文結(jié)構(gòu):開門見山,點(diǎn)面結(jié)合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過渡照應(yīng), : 這首詩采用了(表達(dá)方式,修辭方法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn), 表現(xiàn)(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某):采用表達(dá)技巧+扣住重點(diǎn)詞語擴(kuò)展詩句 例題,閱讀下面一首唐詩, 崔顥 昔人已乘黃鶴去,? :詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,請簡要分析詩人 :,吊古傷今,虛實(shí)相映, 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡, : 1,閱讀《使至塞上》, 王維 單車欲問邊,都護(hù)在燕然.(1)征蓬出漢塞,?含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫景,敘事,抒情于一體,寫出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達(dá)邊塞訪問的情況,閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》, 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩中不僅表達(dá)了長年被貶偏遠(yuǎn)之地,政治失意的憤懣,而且表示了對生活,對未來 的積極, , 閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,回答問題: 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西(1) 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩,表達(dá)了作者對友人被貶僻壤的同情和關(guān)切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達(dá)作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運(yùn)用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友,寄 托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點(diǎn)評作者的觀點(diǎn)態(tài)度題(二)觀點(diǎn)態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,批判,否定,揭露,不滿,憤恨, 5,閱讀下面的詩歌, 杜牧 煙籠寒水月籠沙,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?:作者對商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(或憤恨等).因?yàn)椤逗笸?花》是亡國之音。作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,分析 寓于形象中的思想感情,(意境 ,就是作 意境), 意 , 意境 者的主觀情思。所謂 象,就是詩中的自然景物,:。走近一看,小草稀疏,卻 : 1,《》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個(gè)最直接的景物是什么?與夕陽相呼應(yīng)的是什么?與 天涯 相呼應(yīng)的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對比,欣賞下列詩歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,從 起,到 為著眼點(diǎn)寫出了自 兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀.(2 分),用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫面.(2 分)答案:。春。燕是 春的信使, 24,南京市 《觀滄?！分械脑娋?按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,若出其中。靜景:山島竦峙,樹木叢生,百草 豐茂.(動景靜景 各寫一點(diǎn)即可,寫錯(cuò)一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩人的博大胸 懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志).(意對即可)(2 分).不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩詞, 辛棄疾 明月別枝驚鵲,路轉(zhuǎn)溪頭忽見.(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪.(2 分)(一)古詩文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,:一方面渲染了歡樂的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽到這一切,反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來,詞人知道驟雨將至,想找個(gè)避雨的地方,說來也巧,當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店,依 然在社林邊,詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!小結(jié):詩歌鑒賞答題格式 古詩詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩浪漫杜現(xiàn)實(shí) 晚唐哀婉數(shù)李煜 高歌大江東去 元代詩型有變異 古詩源遠(yuǎn)一脈承二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 分析風(fēng)格與手法 時(shí)代,流派要牢記 詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí) 漢代樂府很靈活 北魏風(fēng)骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 白詩兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國恨家愁蘊(yùn)筆底 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現(xiàn)實(shí) 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思第二篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中考語文內(nèi)部資料古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)【中考解讀】近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點(diǎn)之一。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。通過教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心?！緦ｎ}知識點(diǎn)】（一）內(nèi)容主旨、思想情感 常用詞匯：殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》） 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》） 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）中考語文內(nèi)部資料 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》） 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》） 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》） 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）（二）觀點(diǎn)態(tài)度、肯定、支持、同情、渴望等。（三）體味語言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。明月幾時(shí)有》中的蘇東坡 、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）（《己亥雜詩》中的龔自珍）（《醉花陰》中的李清照）、滿懷抱負(fù)（《觀滄海》中的曹操）、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等【方法點(diǎn)撥】中考語文內(nèi)部資料（一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。② “詩言志”。④ 注意作家風(fēng)格。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子◆練習(xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語句）+析感情，字字珠璣。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語句擴(kuò)展詩句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果中考語文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙例如：下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。秋思》）【舉一反三】古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。第一類情感：對大自然的熱愛、贊美?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。第四類情感：愛國報(bào)國之志?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”(唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。中考語文內(nèi)部資料第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。”(北宋？梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實(shí)?！岸沦u新絲，五月糶新谷。我愿姓君王，化作光明燭?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦?！按撼铍y遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。第六類情感：對勞動人民的同情和贊美。力盡不知熱，但惜夏日長。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐?！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對農(nóng)民的深切同情?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。第二步：掌握進(jìn)入古代詩人情感世界的兩條途徑。裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個(gè)，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。表義物象如“柳”。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。秋來莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（2）由詩人自身進(jìn)入詩人的情感世界。這些思想情感在詩人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個(gè)人情感也融入憂國憂民的思想感情。因此，南宋詞人在詩詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報(bào)國的壯志。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種。（正襯與反襯）。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。②從反面襯托?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小。該詩句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢來”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無限慨嘆。“獨(dú)自莫憑欄，無限江山。流水落花春去也，天上人間。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見，沉痛哀婉，十分凄涼?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩?！?唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語言情思。“家何在”喻將遠(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。景物描寫中露出英雄失路之悲情。【中考真題】泰州市2009年中考語文內(nèi)部資料（一）閱讀辛棄疾的《清平樂（6分）清平樂辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。平生塞北江南，歸來②華發(fā)蒼顏?！咀ⅰ竣俨┥剑航窠鲝V豐縣西南。②歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。（3分）答： ，說說作者在詞中流露了怎樣的情