【正文】 ,可能會有不同的結(jié)果。四、指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊完成P8頁比較的表格:給恐龍模型排隊:從高到矮:1 2 3 4從長到短:1 2 3 4從胖到瘦:2 4 3 1第2課起點(diǎn)和終點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:起點(diǎn)和終點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):知識與能力: 。過程與方法:。情感、態(tài)度與價值觀:。,樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法,學(xué)習(xí)用紙帶測量。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆,膠水、剪刀、學(xué)生活動手冊。:起點(diǎn)和終點(diǎn)二、活動探索:紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。提問:“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)?”引導(dǎo)學(xué)生說出,在紙蛙起跳點(diǎn)畫一條線表示起點(diǎn),在紙蛙落地點(diǎn)畫一條線表示終點(diǎn),起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。教師需要指出,我們通過在地上畫線的方式記錄了紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,但是無法方便地與別人紙蛙跳遠(yuǎn)的距離進(jìn)行比較。老師展示一條起跳線和一個紙蛙,讓學(xué)生看清紙蛙的頭要對齊起跳線,再展示一條終點(diǎn)線和一個紙蛙,讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對齊終點(diǎn)線。(2)教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的確定提醒他們在紙帶上寫上姓名及日期,養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。比較小組成員的紙蛙,確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。張貼各小組的紙帶,讓學(xué)生觀察、比較“誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”,評出全班跳得最遠(yuǎn)的紙蛙。接著可以提問:“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息?”“你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎?你是怎么知道的?”“你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎?”教師在比較中需反復(fù)提醒:①對齊起點(diǎn)②確定終點(diǎn)。五、展示活動:用同樣大小的紙折一個飛機(jī),看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。,方便測量。過程與方法:。、比較的方法找出紙帶上的標(biāo)記的相同和不同之處。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。測量有許多工具,我們的身體也可以作為測量工具。本課的活動主題就是用我們的手來測量桌子的高度。讓學(xué)生觀察桌子的高度,再觀察手指一拃的長度,最后做出桌子高度相當(dāng)于多少拃的預(yù)測。向?qū)W生指出,每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來測量。在一拃與一拃相連處要畫線作為記號。注意提醒學(xué)生確定起點(diǎn)和終點(diǎn),桌子的高度要一致。先講解探究步驟,發(fā)材料。②一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連。,觀察測量結(jié)果。三、組織學(xué)生討論:。鼓勵學(xué)生大膽提出自己的看法。沒有使用同一根手指測量。很難做到每一拃的長度都相同。:人手作為一種測量工具,一般都是以拃作為測量單位。四、拓展與思考:測量時,怎么解決測量單位長短不同,用腳測量自己家的房間寬度,用手測量自己家的家具長度。第4課用不同的物體來測量教學(xué)內(nèi)容:用不同的物體來測量教學(xué)目標(biāo):知識與能力:,還可以有多種多樣的測量方法,如小棒、橡皮、書本等。過程與方法。,能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的物體進(jìn)行長度的測量,掌握基本的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:每小組一塊橡皮(長條形)、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、和講臺長度相當(dāng)?shù)募垘Щ蛎蘧€、學(xué)生活動手冊、教師用的班級記錄表。:我們就用橡皮、小立方、小棒、鉛筆盒、書本 來測量桌子的長、寬和高。、寬和高,并做好記錄。:你有沒有從這些數(shù)字中發(fā)現(xiàn)什么?:每個小組測出的都不一樣。三、討論交流::為什么我們用不同的物體來測量桌子的長、寬和高,結(jié)果會不一樣?,個別回答。四、布置課外活動用不同的物體測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。,測量長的物體時便于測量和計數(shù),也更準(zhǔn)確。過程與方法。,能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進(jìn)行長度的測量,掌握基本的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:每小組一塊橡皮(長條形)、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、和講臺長度相當(dāng)?shù)募垘Щ蛎蘧€、學(xué)生活動手冊、教師用的班級記錄表。然后指出,不同物體作為單位測量的數(shù)值不能比較,所以我們需要全班統(tǒng)一使用同一個物體來測量。用課件展示供選擇的標(biāo)準(zhǔn)物,介紹標(biāo)準(zhǔn)物。學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)物后,嘗試測量桌面的長度,然后小組討論。鼓勵學(xué)生客觀地分析幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點(diǎn)。每邊一樣長,方便使用。比較小,可以減少最后一個單位的讀數(shù)問題,測量數(shù)據(jù)的誤差也會比較小。二、探索:測量桌面和講臺的長度。:“用一個小立方體測量會很慢,有什么好辦法嗎?”也可在學(xué)生測量遇到問題后再問,增強(qiáng)學(xué)生的感悟。學(xué)生回答后,上臺演示。:“講臺只有一張,大家擠在一起測量是不行的,有什么辦法嗎”? 學(xué)生回答后,教師提供事先準(zhǔn)備好的替代物(紙帶、棉線等)。分發(fā)材料,學(xué)生分小組動手測量。用小立方體制作更長的測量工具時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。重復(fù)測量三次。三、布置課外活動用小立方體又快又準(zhǔn)確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。過程與方法:,依照制作測量紙帶的步驟進(jìn)行制作。情感、態(tài)度與價值觀:,能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。,從而增強(qiáng)了人的能力。教學(xué)難點(diǎn):能制作出自己的測量帶。教師準(zhǔn)備:塑料桶測量帶課時:一課時課型:新授課教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入,揭示課題。實(shí)物展示十個連接起來的小立方體和一個小塑料桶,提問:“我們該如何測量這個小桶的邊沿長度呢?”學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報。,并用它來測量物體的周長。(2)介紹制作步驟和注意事項:每段紙帶首尾要相連。用數(shù)字做標(biāo)記。填寫活動手冊。先讓學(xué)生觀察小桶,預(yù)測小桶底部邊沿的長度,然后測量并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊的表格中。三、討論交流:。:測量帶可以測量圓的物體,比手、小立方更輕,方便攜帶、能快速讀出測量數(shù)值、不用數(shù)小立方體的個數(shù)、比用小立方體測量更準(zhǔn)確。第7課比較測量紙帶和尺子教學(xué)內(nèi)容:比較測量紙帶和尺子教學(xué)目標(biāo):知識與能力:,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。,從而增強(qiáng)了人的能力。教學(xué)難點(diǎn):能用語言或圖畫初步描述尺子與測量紙帶的特征,并與同伴討論和交流。教師準(zhǔn)備:課件測量紙帶、一把塑料尺、一條軟尺、一個橡皮課時:一課時課型:新授課教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入,揭示課題。視頻播放生活中人們使用各種尺子的情境,介紹世界各地統(tǒng)一使用相同標(biāo)準(zhǔn)單位的尺子,這樣使測量結(jié)果有可比性,便于交流和使用。老師:今天我們來觀察和比較測量紙帶與尺子,看看它們有什么不同之處和相同之處?二、探索活動。(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(1)教師使用課件介紹尺子的使用方法:①把尺子的0刻度線和物體的一端對齊。③介紹如何讀數(shù)。(3)學(xué)生分別使用尺子和測量紙帶測量橡皮和桌面的長度,并記錄測量結(jié)果。三、學(xué)生交流討論::“尺子和測量紙帶相比,有什么好處?”。尺子與測量紙帶是兩種測量工具,有許多相同與不同之處。教學(xué)反思:第二篇：一年級科學(xué)教案第一單元 我們一起學(xué)科學(xué)星眨眼，氣球飄，我有很多“小問號“。一、教學(xué)要求：收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。（一）科學(xué)課上要做什么？談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對象。具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，(二)活動過程：（1）看書第二頁。小組交流自己的閱讀結(jié)果．（三）活動過程：（2），葉子是什么樣的？ ？（課本第三頁）小組代表說發(fā)現(xiàn)。四、拓展活動 聽科學(xué)家的故事?！靶柼枴?教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 不同顏色的小動物玩具，圖片等等。同學(xué)們的心情怎么樣？組織學(xué)生交流。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。學(xué)生各抒己見。（根據(jù)自己的興趣愛好，學(xué)生分組，選好組長）全班匯報：看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”?（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？（2）鳥類是怎樣繁殖的?......（3）全班匯報，共同揭秘。三、拓展活動（課后作業(yè)）在課后進(jìn)行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。準(zhǔn)備材料： 鏡子 七巧板 圖片 教學(xué)建議：學(xué)生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ 活動： 小眼看世界（1）.戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便）教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（2）.是否參與了眼睛的游戲。知道眼睛和耳朵的重要性。教學(xué)建議：在進(jìn)行聲音的游戲的時候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。現(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？二、聽聲辯音比賽（1）.請學(xué)生聆聽幾種樂器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn) 教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（配合幼兒回答演奏樂器，引導(dǎo)幼兒回憶和大膽表達(dá)自己的想法）（2）.讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂器的聲音 教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學(xué)生當(dāng)評委。）三、評估 。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺。使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知。師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺，引導(dǎo)說完整句。二、引導(dǎo)幼兒通過觸摸，感知物體的不同特征。師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干?。?現(xiàn)在請你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺？ 從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特征。鼓勵學(xué)生嘗試用幾個詞表達(dá)自己的感覺，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。1．準(zhǔn)備1—2個學(xué)生沒有觸摸過的東西。2．教師繼續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。教學(xué)反思：首先，我讓幼兒直接動手操作，激發(fā)幼兒觸摸的興趣，并明確從各物體獲得的感知。通過摸摸自己和摸摸教室里的物體，幼兒感知物體的不同特征。最后，我以游戲進(jìn)行延伸，讓幼兒通過觸摸物體進(jìn)行猜測，加深幼兒對物體特征的印象。今后我會加強(qiáng)幼兒從多角度描述物體特征的能力。愉快的參與活動，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。教學(xué)過程：老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊闭垖W(xué)生盡快舉手回答問題：（1）什么動物的鼻子最長？（大象）（2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬）（3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗）把實(shí)驗(yàn)材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過嘗一嘗來辨別各種液體。第三單元 玩中學(xué)推小車，捏彩泥，玩中發(fā)現(xiàn)小秘密。 教學(xué)目標(biāo)：，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具 教學(xué)過程：一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 ，激趣師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動手動腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。請同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。：變身小磁鐵 師：同學(xué)們很棒，請你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對碰會有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。，簡介磁鐵在生活中的 應(yīng)用。，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同 樣式的花朵形狀。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具 教學(xué)過程：一、開始部分：師：讓我們一起拍拍小手吧！小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。③、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日愿望？圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎？老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。按照順序粘在白紙板上。三、結(jié)束部分：讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩?。俊保ń處熤v清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。）：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？（推力 拉力）三、活動結(jié)束每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。 教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單的分類的過程，學(xué)會按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類；初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)； 教具準(zhǔn)備： 各種顏色的立體快、鉛筆等。而且老師還知道你們今天每個人都會表現(xiàn)的非常乖。仔細(xì)觀察后你有什么想對大家說的嗎？生1：書架上的書很亂。生3: 筆、桌上、地上都有? 師：很亂。師:孩子們說的都對。師：P