一年級上冊看圖說話學拼音10教案朱麗婷-在線瀏覽
2024-11-15 23:37本頁面
【正文】 音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。，正確朗讀兒歌。重難點分析教學重點：“ao、ou、iu”的發(fā)音及四聲。 i的聲介合母與后隨復韻母組成的音節(jié)。課前準備。教學過程 第一課時一、激趣談話、復習引入，這兒有幾位老朋友想念大家了，來，咱們和它們打個招呼吧。(學生齊讀) 嗎？請學生上臺拼卡片并說出組成：a和 iaiai ai e和 ieiei ei u和 iuiui ui單韻母的本領可大了！除了能組成“ao、ou、iu”外，還可以組成另外的復韻母呢。（展示課件第三屏）教師描述畫面：這是一個圓形水池，魚兒在水中游來游去?？纯磮D中的小朋友們在做什么？你喜歡這里嗎？誰能連起來說一說？（二）今天學的三個復韻母，藏在音節(jié)詞“gāo l243。、pǎob249。三、學習復韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，認清形（一）教師板書“ao、ou、iu”這幾個新朋友誰會讀？指名讀。跟老師讀，學生練讀，指名讀。1．（展示課件第四屏）誰能讀出“ao、ou、iu”的四聲，學生自由練讀，指名讀，打亂順序指名讀。（1）誰還記得標調的口訣是什么？（有 a 別放過，沒 a找 o、e、i、u并列標在后）（2）ao的四聲調號標在哪兒？ou呢？（3）iu的調號怎么標？為什么？3．區(qū)別iu與 ui的讀法和寫法。教師教順口溜：小 i在前 iu、iu、iu，小 i在后 ui、ui、ui。指名讀，開火車讀。第二課時一、復習舊知，導入新課（一）上節(jié)課我們新交了三個多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao、ou、iu”）學生齊讀。過度：老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？二、學習“ao、ou、iu”和介母“i”組成的三拼音節(jié)（一）（展示課件第七屏）同桌互拼，指名拼。打亂順序老師指讀。o”擴詞并說一句話。（展示課件第十屏）老師讀兒歌。（展示課件第十二屏）個 小 你 好，打亂順序指名讀。四、小結作業(yè)做音節(jié)卡片，要求：給韻母戴上帽子，寫完把它拼一拼。n 和整體認讀音節(jié)yun及其四聲。２、引導觀察情境圖說話，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。n和整體認讀音節(jié)yun及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。n，yun的右半部分是un還是252。【教學準備】拼音卡片、字母卡片、幻燈機【教學時間】一課時【教學過程】一、復習舊知，揭示新課師：同學們，今天我們將一起繼續(xù)去神游有趣而奇妙的拼音世界。）２、談話，揭示課題：看圖說話學拼音13。說說發(fā)音時要注意什么？ 【通過對已有知識的重現(xiàn)，為學習新知作鋪墊。師：老師聽出來了，你們把今天要認識的兩個字母都說準了?！颈经h(huán)節(jié)利用教材資源，通過情景圖，把兒童帶進故事世界里?！咳?、教學鼻韻母 un、252。n、yun。⑴啟發(fā)學生自己讀準un，認清字形。A、告訴學生 un 和溫的讀音有點像，和 an en in 的發(fā)音方法相同。C、指導讀準un(嘴巴向前突出到向兩邊咧開)。E、教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢幫助，讓學生觀察發(fā)un時口形的變化。）⑵ 教學 un 的四聲。n ǔn 249。教學252。n的讀音：A、提問：天空中有什么？（白云）“云”讀第幾聲？誰能把它改讀為第一聲？B、出示鼻韻母252。n 的讀音就像剛才小朋友讀的這個音。n（從吹笛子的嘴型到向兩邊咧開）。⑵ 教學252。師：老師想把機會留給一位同學，請他當小老師來領讀。請你們的同桌當鏡子，互相檢查一下發(fā)音的口形對不對？⑶怎樣區(qū)別un和252。n頭上的點叫做小雨點。n。n還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?⑵ 出示 yun，提問：y 后面是什么韻母？講故事：252。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。n趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。n 區(qū)別開來，252。⑶比較yun和252。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母252。n。的眼淚擦干凈了。n，教師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學：帶著252。”通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是252。⑷練讀 yun 的四聲。【在學習前鼻韻母un、252。n和整體認讀音節(jié)yun來，在教學中重點突出前鼻韻母的發(fā)音。引導學生區(qū)分un、252。n。n、yun請學生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，252。)書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。指名到黑板上書寫，展示學生作業(yè)，進行評改?！课濉⑶榫捌匆?，拓展鞏固現(xiàn)在老師有幾首兒歌，請小朋友們幫助老師，找出今天我們剛認識的拼音字母，看誰找得快，讀的最準確。讀字謎，看誰能夠最先猜出。指名匯報。n和整體認讀音節(jié)yun各兩行。n、yun及它們的四聲。n與聲母的拼讀。在教學過程中，我教注重培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，語言表達能力，并及時對學生作出表揚，過程中進行適時指導，以達到
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