【正文】 碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 生字詞檢查。②文中兒子對(duì)父親的理解。父親是一個(gè)怎樣的人？文章通過哪些事情來表現(xiàn)父親的性格？五、合作探究：（一）、跳讀課文，找出作者流幾次流淚的句子，說一說分別表達(dá)了什么樣的感情？（小組討論交流）（四 次）進(jìn)一步思考：課文中對(duì)于“我”面對(duì)父親的“背影”，“淚很快地流下來”寫得很詳細(xì)，那么，“我”流淚是因?yàn)槭裁丛蚰兀?一般來說，可以包含以下幾個(gè)方面 ：①對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子； ②對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對(duì)兒子的憐愛之情，不是他人所能比的；③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐；④對(duì)父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢? ⑤對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。探究描寫刻畫父親買橘子的背影。（2）請(qǐng)你抓住關(guān)鍵詞語來概括：作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，首先寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢(shì)，最后寫父親艱難努力地爬月臺(tái)的一系列動(dòng)作。父親的穿戴：走路的姿勢(shì)：爬月臺(tái)動(dòng)作：這篇散文突出背影的寫法對(duì)我們寫作有什么啟示？六、精讀品析：請(qǐng)你品味父親樸實(shí)無華的語言?！保?）“我走了，到那邊來信?！闭l不愛自己的父親，用那火熱的赤子之心。請(qǐng)你從字里行間尋找愛，說一說哪些詞語真切地表達(dá)了兒子對(duì)父親的愛。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。情郁于中，自然在發(fā)之于外。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！氨秤暗谋憩F(xiàn)角度能集中反映出描寫對(duì)象的內(nèi)在精神”（凌煥新），分析課文時(shí)，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。（三）對(duì)比服裝“衣服是人的第一生存環(huán)境”，從著裝可以看出一個(gè)人對(duì)自我的關(guān)心程度。祖母去世，父親賦閑，在這禍不單行的日子，就連給腳夫的小費(fèi)，父親也要講價(jià)，家境慘淡可見一斑。通過父子服裝的對(duì)比，不言自明：父親對(duì)兒子的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過自己。反饋檢測(cè)：一、注音或書寫有誤的改在括號(hào)內(nèi)。ｉ）簌簌（ｓ249。ｎ）躊躇（ｃｈ243。蹣跚（）瑣屑（躇（）4留（）三、選擇正確義項(xiàng)。B、悲慘、暗淡。D、凄慘、悲哀。B、心中有許多感想，不得發(fā)泄。D、感情聚積在心中，不得發(fā)泄。B、思緒得不到控制。D、不能改變自己的想法。B、細(xì)小而繁多的事。D、細(xì)微、雜亂的小事觸目傷懷（）A、心里B、懷抱C、懷疑四、指出四次“背影”出現(xiàn)的背景和在文中的意義第一次是______，其意義是____________________________________。第三次是______，其意義是____________________________________。五、）））)躊、勾 4父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（）a、表現(xiàn)父親很堅(jiān)強(qiáng)b、父親體帖兒子，寬慰他c、表現(xiàn)父親的樂觀精神第三篇：八年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《背影》教學(xué)案 (新版)語文版《背影》教學(xué)目標(biāo)，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)重點(diǎn)，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。在音樂的節(jié)奏聲中，教師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢(mèng)想；父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。三、初讀課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，理解字詞交卸（ｘｉ232?！敖恍丁?，用于某種職務(wù)。奔喪（ｓ?。睿纾┯嘘P(guān)死人的事，名詞。喪，別讀ｓ224。動(dòng)詞。ｕｃｈ另意，形容得意。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。蹣跚（ｐ225。頹唐（ｔｕ237?，嵭迹ǎ?32。自讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)。背影。父愛?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。⑵望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。⑷別后思念，再現(xiàn)背影。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父，──父子情深。體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微 ？為什么？答：望父買橘見背影，分析這一部分父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！）走路的姿勢(shì)：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳不便，（這是一個(gè)蹣跚的背影！）爬月臺(tái)動(dòng)作：探攀縮傾──行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫