【正文】 而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。比喻責(zé)任重大而艱巨。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？/ 9字義：我每天用下面三件事情來反省自己。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂?！?梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。“閑”能讀書；游名勝；交益友?? 快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。五、總結(jié)內(nèi)容，啟發(fā)思考記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血??”，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責(zé)任呢？同學(xué)們，你們想過這個問題嗎？今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲。你學(xué)了這篇課文后，能從古今中外的歷史中，補(bǔ)充一個事例來證明作者的觀點。）課文第二段中從具體的生活情境開始論述，有什么作用？要點：理解議論要有針對性，解決生活中的實際問題,讓大家感覺到這是自己身邊實實在在存在的事情，使論證更有說服力。最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任是人生第一件樂事。學(xué)會作者從“最苦”與“最樂”兩個方面建立分論點的方法，把握文中運(yùn)用的舉例論證、道理論證、比喻論證的論證方法。認(rèn)識責(zé)任感對人的重要性，體會孔子、曾子、孟子關(guān)于人生苦樂的見解。本文語言流暢而又凝練，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累及訓(xùn)練；文章論證思路嚴(yán)密，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。（三）教學(xué)示例 教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會文中運(yùn)用設(shè)問、反問等修辭手法的作用學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法樹立學(xué)生對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感 教學(xué)重點、難點：重點：對人生苦樂觀的思考，對責(zé)任的思考 難點：文中闡述的人生苦樂觀的深刻內(nèi)涵 教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法 教學(xué)時數(shù)：（兩課時）第一課時/ 9一、導(dǎo)入新課，引出課題提問：在生活中你認(rèn)為最快樂的是什么？最痛苦的又是什么？學(xué)生回答后自然導(dǎo)入新課：作為飲冰室主人——梁啟超，他認(rèn)為人生最苦與最樂又是什么呢？我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》。曾和康有為發(fā)起“公交車上書”，提倡“維新運(yùn)動”。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師，著有《飲冰室全集》。三、整體感知，把握內(nèi)容（一）、師生合作朗讀課文。關(guān)鍵字讀音：契約(ｑ236。達(dá)觀：對不如意的事情看得開。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。死而后已：死了以后才停止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。大家已經(jīng)朗讀了課文，我們來看看發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題有何特點？這個標(biāo)題好在哪里？討論：是并列短語。討論：很好，引人注目。如果把課文標(biāo)題改成“苦與樂”可以嗎？請簡要說說你的看法和理由。作者談的不是一般的“苦與樂”，而是苦與樂的典型情況，也就是“最苦”與“最樂”的事。_________________是人生最大的快樂。第二步：根據(jù)答案再次討論，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為三個部分：第一部分：（3自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第三部分：（6自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？理解的要點：第1題：最大的痛苦是擔(dān)負(fù)未盡的責(zé)任。第2題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。第4題：作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂?？梢詮奈闹邪盐赵O(shè)問句來體會這兩個方面的內(nèi)容。最大的快樂是完成了責(zé)任。列舉生活中的經(jīng)歷要做到要素完整，內(nèi)容具體。（一）研讀第2自然段ａ、作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？ 點撥：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀。ｂ、接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。ｃ、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？ 點撥：找出論說的句子：(正)獨是凡人在世間一天，便有應(yīng)該做的事。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。舉例：個人對他人的責(zé)任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。對人的責(zé)任：答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮。對自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。點撥：關(guān)鍵字句——“良心”的監(jiān)督、時時刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。作者引用了哪些古語、俗語，體會道理論證的作用。有關(guān)句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己三、討論第三部分，體會責(zé)任與苦樂的關(guān)系：找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——遠(yuǎn)乎學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂。最后一段說明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能/ 9曾子——任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦解除。———最樂 責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別?！顦?想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。論證方法——引證、例證、道理論證、對比論證等。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對本文的語言有哪些幫助？ 點撥：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢，設(shè)問、反問等不再與上題重復(fù)。①“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。②“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。”明確：這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。明確：這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語句加以分析。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……教師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教育。例：(1)孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。比喻責(zé)任重大而艱巨。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？/ 9字義：我每天用下面三件事情來反省自己。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂?！?梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！伴e”能讀書；游名勝；交益友…… 快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。五、總結(jié)內(nèi)容，啟發(fā)思考記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……”，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責(zé)任呢？同學(xué)們，你們想過這個問題嗎？今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲。你學(xué)了這篇課文后，能從古今中外的歷史中，補(bǔ)充一個事例來證明作者的觀點。）課文第二段中從具體的生活情境開始論述，有什么作用？要點：理解議論要有針對性，解決生活中的實際問題,讓大家感覺到這是自己身邊實實在在存在的事情，使論證更有說服力。最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任是人生第一件樂事。2．領(lǐng)會作者對人生價值的思考，學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法；樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感。2．訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語言表達(dá)能力。（簡介作者）二、交流學(xué)習(xí)整體感知文章內(nèi)理清文章結(jié)構(gòu)第一步：先由學(xué)生進(jìn)行小組討論，填寫以下空格： __________________________________是人生最大的痛苦。人生當(dāng)_________________________，而不能___________________