人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓2-在線瀏覽
2025-02-13 14:34本頁面
【正文】 師：我們畫出了這么多的圓，它們都有什么特點呢？讓學(xué)生都拿出已備好的圓形紙片（課前老師分發(fā)，可以大小不等），讓學(xué)生把圓進行對折，使上、下兩部分完全重合，打開；再換個方向?qū)φ?，反?fù)幾次。我們把這一點叫做圓心。（ 課件 圖中標(biāo)出圓心，并用字母 O表示 ；學(xué)生在自己畫的圓中標(biāo)注圓心 O） （ 3）半徑與直徑。 讓學(xué)生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點的距離；請學(xué)生報出測量的結(jié)果，并想一想發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：圓心到圓上任意一點的距離都相等。 讓學(xué)生在自己 的學(xué)具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。） 再讓學(xué)生量一量 自己的學(xué)具圓 中的幾條 折痕，問：通過測量，你又發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生得出：這些線段都相等。） 說明：我們把圓對折時，看到每條折痕都通過圓心。直徑一般用字母 d表示。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等。） 讓同桌的兩位同學(xué)把兩個圓重疊在一起，說明：這兩個是等圓。） 讓學(xué)生觀察黑板上的數(shù)據(jù)，問： “在同一個圓里，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？ ”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一
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