【正文】 。但是德育的主體地位，往往被現(xiàn)行的教育模式所削弱。三、課余假日活動環(huán)境對于農(nóng)村的孩子來說，課余假日活動沒有城市里孩子豐富多彩。但需要學(xué)校教師組織形式多樣的主題德育活動。負(fù)面影響是，如果利用不好，會導(dǎo)致青少年耽誤學(xué)業(yè)，從而破壞整個一生。雖然家庭教育作為學(xué)校，家庭，社會三方教育的必須項，但是作為家長對孩子的教育仍處在強(qiáng)調(diào)自我，唯分?jǐn)?shù)論，升學(xué)論的階段不能貫徹教育的三維目標(biāo)。后大留學(xué)校第三篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告（范文）精選范文:未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)為進(jìn)一步了解云夢縣未成年人思想道德建設(shè)的基本情況，全面把握我縣14萬未成年人思想動態(tài)，并深入貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，改進(jìn)未成年人思想道德教育工作，服務(wù)xx縣三個文明建設(shè)，團(tuán)縣委按照縣文明委的統(tǒng)一部署，于2004年5月上旬至6月底，開展了未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)研活動。一、我縣未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作是整個共青團(tuán)工作的重要組成部分。以理想信念教育為核心，引導(dǎo)未成年人樹立正確的“三觀”我們依托中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”等主題活動，加強(qiáng)對未成年人的近、現(xiàn)代史和基本國情教育，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。陶冶未成年人。以體驗(yàn)教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實(shí)踐活動我們堅持實(shí)踐育人，積極引導(dǎo)未成年人在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。大力開展中學(xué)生18歲成人儀式教育，增強(qiáng)廣大青少年的社會責(zé)任感和公民意識。以服務(wù)育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務(wù)我們積極宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)青少年法制教育，增強(qiáng)未成年人的法律意識和自律自護(hù)能力。實(shí)施“希望工程”，開展獻(xiàn)愛心活動，資助360余名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。盡管我們在未成年人思想道德建設(shè)中做了一些工作，但是與新形勢、新任務(wù)的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。這些都需要我們在今后的工作中切實(shí)加以改進(jìn)。忠于祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)是青少年思想意識的主流。在云夢的發(fā)展進(jìn)步上，廣大青少年認(rèn)為云夢能夠克服當(dāng)前面臨的困難，順利推進(jìn)一主三化進(jìn)程，并最終建設(shè)成為楚天強(qiáng)縣，他們也期盼在云夢實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在改革大潮的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前，青少年崇尚知識、公平競爭觀念普遍強(qiáng)化，學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自身素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈和迫切。成就自我、服務(wù)社會成為青少年的主流價值取向。調(diào)查結(jié)果表明，青少年學(xué)生都把“學(xué)業(yè)事業(yè)有成”、“受到社會尊重”、“奉獻(xiàn)社會”作為自己人生的主要追求。青少年處在改革開放時代，但對參與公益服務(wù)、促進(jìn)社會公益事業(yè)發(fā)展充滿熱情。在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設(shè)在實(shí)踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會的進(jìn)步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足。在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。在機(jī)制建設(shè)上，家庭、學(xué)校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。青少年強(qiáng)調(diào)個性、獨(dú)立，具有批判精神，但常常有點(diǎn)“自我中心主義”。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，潛在地增強(qiáng)了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長。社會精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴(yán)重侵蝕著青少年的身心健康。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴(yán)重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實(shí)效性的根本原因。思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導(dǎo)價值觀教育。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。同時，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應(yīng)社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強(qiáng)，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要多角度對青少年進(jìn)行熏陶。要加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，特別要注意加強(qiáng)對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo)，滿腔熱情地肯定青年的進(jìn)步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要不斷推出適應(yīng)青少年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操?？傊?，通過各個方面的努力，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進(jìn)青少年道德素質(zhì)的提高。著重是要實(shí)現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實(shí)踐機(jī)會。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實(shí)施市場化運(yùn)作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動場所，進(jìn)一步擴(kuò)充、延伸青少年道德建設(shè)陣地。要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境，維護(hù)青年合法權(quán)益，大力開展優(yōu)化青年成長環(huán)境方面的服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。健全獎懲機(jī)制，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是青少年，由于社會閱歷淺，認(rèn)知能力尚存欠缺，需要通過科學(xué)的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹立榜樣。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進(jìn)的良好社會風(fēng)氣。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中，成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。在少先隊中開展雛鷹行動，增強(qiáng)他們自學(xué)、自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)的能力。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強(qiáng)化青少年的公民意識，增強(qiáng)對國家、社會和家庭的責(zé)任感和使命感。抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實(shí)踐活動牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實(shí)踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。針對青少年的實(shí)際，開展豐富多采的道德實(shí)踐活動，讓他們在道德實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化教育的效果，既符合青少年的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了道德教育的“知”、“行”統(tǒng)一。各級共青團(tuán)組織和少先隊組織立足于在實(shí)踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護(hù)母親河、手拉手、青年文明社區(qū)等實(shí)踐活動不斷深入發(fā)展，進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。勇開風(fēng)氣之先，弘揚(yáng)時代新風(fēng)正氣，促進(jìn)良好社會道德風(fēng)尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的生力軍作用。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關(guān)部門、社會各個方面，其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責(zé)，做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]篇一：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告 未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告未成年人的思想道德建設(shè)，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在公民道德建設(shè)中，處于基礎(chǔ)地位。在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]學(xué)校開展了貼近學(xué)生、貼近生活的道德實(shí)踐活動，學(xué)校的德育工作取得了長足進(jìn)步，圍繞未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展了關(guān)心下一代系列宣講、讀書演講和讀書競賽等活動。在全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師齊心努力下，我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得了可喜成績，廣大未成年人的思想道德主流是健康向上的，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、積極進(jìn)取、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友善、明禮誠信的道德風(fēng)尚已初步形成，體現(xiàn)了新世紀(jì)未成年人良好的精神風(fēng)貌，德智體美各項素質(zhì)的全面提高。理想信念淡薄，缺乏“五愛”情感。導(dǎo)致的直接結(jié)果就是厭學(xué)、逃學(xué)。禮貌意識淡薄，道德情操欠缺。缺少禮貌和良好的行為習(xí)慣，臟話滿口，舉止粗魯，不守信用，說謊；二是個性較強(qiáng)。有的行為已經(jīng)超越了其年齡和身份；四是傳統(tǒng)美德意識淡薄。勤儉意識淡薄，缺乏自理能力。（二）主要原因：學(xué)校辦學(xué)受大環(huán)境影響，仍未走出應(yīng)試教育模式。個別自身道德修養(yǎng)不高的教師對學(xué)生缺乏愛心、耐心，存在歧視、打罵、體罰學(xué)生的現(xiàn)象；以上諸多現(xiàn)象，都是與國家提倡的素質(zhì)教育背道而馳的，對未成年人思想道德建設(shè)影響極大。一是盲目溺愛。對子女期望過高，超負(fù)荷安排學(xué)習(xí)任務(wù)，大大超出了孩子的心理和生理承受能力，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下降或稍有差錯，動輒打罵、訓(xùn)斥，使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，結(jié)果適得其反；三是“讀書無用論”思想有所抬頭。許多孩子在家長這種心理影響下，感到學(xué)習(xí)前途渺茫，再加上成績平平，便得過且過。一些家長誤認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，過分依賴學(xué)校，對子女的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不聞不問。社會環(huán)境影響嚴(yán)重。外出打工人員子女管理偏弱。外出的父母由于無法給子女關(guān)心和呵護(hù)，總想用物質(zhì)來彌補(bǔ)內(nèi)疚心理，結(jié)果養(yǎng)成子女不良消費(fèi)習(xí)慣，吃喝玩樂，有的沉迷于娛樂場所，對學(xué)習(xí)失去了興趣。解決這一問題主體在學(xué)校、重點(diǎn)在社會、關(guān)鍵在家庭。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會必須共同承擔(dān)的重大任務(wù)。切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作擺在更加突出的位置，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立未成年人思想道德建設(shè)長效機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立和完善未成年人思想道德建設(shè)監(jiān)督考核和激勵約束機(jī)制，把未成年人思想道德建設(shè)各項任務(wù)以硬性指標(biāo)的形式落實(shí)到單位、到人頭，統(tǒng)一部署、檢查、考核和獎勵。暢通未成年人思想道德教育三條路徑。采取切實(shí)措施，解除外出打工家庭的后顧之憂。父母雙方均在外地打工的，如有條件建議把孩子帶在身邊。二是成立家長協(xié)會，定期溝通子女成長情況，研究探討教育辦法，齊心協(xié)力抓好學(xué)生教育。三是建立寄宿制學(xué)校。（二）工作對策為確保我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得實(shí)效，我們要突出主體，創(chuàng)新載體，采取針對性措施，狠抓落實(shí)。一要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把德育擺上學(xué)校工作的首要位置。把德育工作與教學(xué)工作同規(guī)劃、同落實(shí)、同檢查、同考核。二要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)。開展“十佳師德教師”、“十位學(xué)生最喜歡教師”等評選活動，建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督考核和激勵約束機(jī)制，規(guī)范教師言行。三要切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。設(shè)置心理咨詢室及心理信箱；建立心理健康教育中心備課組，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立健全學(xué)生心理健康檔案。按照實(shí)踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實(shí)踐活動，寓教于樂，使未成年人在自覺參與中思想境界得到升華。運(yùn)用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和身邊先進(jìn)典型，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、下頁 余下全文篇二：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的：未成年人是我們的未來和希望，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。為了更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調(diào)查。二、調(diào)查方法對象：本次問卷調(diào)查從我市市區(qū)初中和高中隨機(jī)抽取6所學(xué)校（初中3所，高中3所），每所學(xué)校100名學(xué)生，共600名學(xué)生作為調(diào)查樣本，回收有效問卷569份，%。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。：本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的形式進(jìn)行，每所學(xué)校隨機(jī)選取100名學(xué)生作為調(diào)查對象，在主抓德育老師和班主任的監(jiān)督下完成問卷填寫。：問卷填寫的質(zhì)量和回收率都很高，這為下一步統(tǒng)計分析創(chuàng)造了條件。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻(xiàn)還是索取”時，%的人認(rèn)為人生的價值體現(xiàn)在奉獻(xiàn)之中；在回答“做人最重要的品質(zhì)是什么”時；%的人認(rèn)為誠實(shí)是做人最重要的品質(zhì)，其次是光明磊落，占33%。當(dāng)問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有