【正文】 ，對今年發(fā)送量進行了預(yù)測，并事先做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。B．交通部發(fā)布了“駕駛員素質(zhì)教育大綱”，督促駕駛員牢記集中注意力，仔細觀察和提前預(yù)防，以保證平安出門。”D．這次瓦斯爆炸引起的礦難，警示一定要加強各礦山企業(yè)安全監(jiān)督，規(guī)范操作，最大限度地消除各種潛在的禍患。B．我們提出減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，是對一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展各自特長。D．2004年高考擴大分省組織命題的范圍，是高考改革的進一步深化，也是各地實施素質(zhì)教育、推進高中課程改革的需要。由于環(huán)境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 27．下面這段話有三處毛病，讀后完成(1)～(3)題。③它在長期的歷史發(fā)展中。⑤許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。信中有用語不當(dāng)?shù)牡胤?，請從中找出四處并加以修改。你的素質(zhì)不錯，望你從失敗的陰影中走出來，聊以自慰，繼續(xù)努力，重振雄風(fēng)。隨著人口增加、土地減少和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境條件的改變①，生產(chǎn)上對小麥品種的要求一方面②越來越高；另一方面③遺傳多樣性的消失極為嚴(yán)重。而這種突破，最重要的途徑就是利用生物技術(shù)引入外源⑥優(yōu)異基因。星期三，校團總支召開座談會。大家踴躍發(fā)言。④有的說，要提高團員精神文明的意識，不重視這一點，就難以開展這項活動。(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________卷(五)1．B A項“古色古香”雖為形容詞，但一般只作定語不作狀語。D項重復(fù)，去掉“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。C項應(yīng)將“的意義特別重大”改為“有特別重大意義”即可。3．D D項第二個分句的主語承前省略了，補出來，這個分句就是“中國史學(xué)家??顯示出??學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不恰當(dāng)。B項并列短語搭配不當(dāng)，“意識”不能與“提高”搭配，可改為“表明我國公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。5．D A項“嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義，即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列；另外，“擁護”是指對領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持，“支持”是指給以鼓勵或贊助，“擁護”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示遞進才妥。不能是約數(shù)，不能說“以上”。6．D A項“能否被刊用”與“沒抱太大的希望”照應(yīng)失當(dāng)。7．D A．成分殘缺?！澳芊瘛睉?yīng)改為“的”。8．B A項，“一面”對“兩面”不當(dāng)，應(yīng)將“良好”改為“好壞”或“優(yōu)劣”；C項，句子不合邏輯，“不乏”與“缺少”自相矛盾，應(yīng)將“缺少”去掉；D項，搭配不當(dāng)，“民房”“車輛”不能與“家”搭配。10．A B．“近”和“左右”矛盾，可刪去“左右”。應(yīng)去掉“作者之手”。應(yīng)為“確保不出現(xiàn)旅客滯留現(xiàn)象”或“確保旅客滯留現(xiàn)象不發(fā)生”。12．D A．不合邏輯，應(yīng)是“10倍、50倍甚至100倍”；，可以在“如此”前面加“產(chǎn)生”；，應(yīng)該是“吸引了全世界眾多知名學(xué)者關(guān)注的目光”。B.“最富有的美國人中的20%所捐贈的錢，占了2/3”表意不明。14．C A．“推進”和“有中國特色的社會主義道路”搭配不當(dāng)；，因為“臨近”即靠近、接近，已含有“即將”的意思，應(yīng)刪除“即將”；，在“對這部”前加“觀眾”。16．B A．語意重復(fù)。建議在“威脅”前加上“其他”。應(yīng)將“災(zāi)區(qū)”提到句首。18．D A項，句式雜糅，前面已說到“原因是”，后面應(yīng)去掉“的結(jié)果”。C項，成分殘缺，“走向”缺少賓語中心詞，可在“急劇下滑”后加上“的局面”。C項，成分殘缺，應(yīng)該改為“對唐代古樂譜和與唐代古樂譜相關(guān)的音樂文學(xué)問題作了深入探討”。20．D A項，句式雜糅，可去掉“由于”或“造成的”。C項，成分殘缺，缺少主語，將“搭載了”改為“搭載的”。22．B A．句式雜糅，可刪去“為了”?！叭虑虻谝环暾麍D景”應(yīng)改為“第一幅全月球完整圖景”。C項兩面對一面。24．C A項后半句變成“央視記者??道歉”。D項應(yīng)是“各礦山企業(yè)一定要加強??”。B項語序不當(dāng)，應(yīng)將“一種”放在“尊重”前。26．【答案】 由于環(huán)境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高。27．【答案】(1)① 中國古代的書畫藝術(shù)豆丁資源共享：：(2)④ 形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和鮮明的民族特色(3)⑤ 不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫中的珍品 28．【答案】(1)“遭受厄運”改為“遭受挫折”(或“遭受打擊”)。(3)“重振雄風(fēng)”改為“振作精神”。29．【解析】 ②句語序不當(dāng)；④句詞語搭配不當(dāng)；⑤句成分贅余。30．【解析】 ①“到會的15名與會者”句意重復(fù)，改為“15名與會者”或“到會的15名團干部”；②“就??問題”缺少成分，在“建設(shè)”后加“做貢獻”；③“當(dāng)說話做事前”錯用介詞，刪去“當(dāng)”或改為“在”；④“提高??意識”搭配不當(dāng)，改為“增強??意識”。豆丁資源共享：第二篇：2013屆高考語文一輪復(fù)習(xí)精品學(xué)案 病句辨析和修改3． 修飾語與中心語搭配不當(dāng)例：我們班干部嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。）4．主語和賓語意義上搭配不當(dāng) 例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。）5．前后照應(yīng)錯誤例：學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。）（三）成分殘缺或贅余所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。（主語殘缺。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。（“這”指代的內(nèi)容未說明。（“這樣”指代不明。（歧義。）例6．局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色?！皫讉€”放在“學(xué)校”之前，既可理解為是幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又可理解為一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。（歧義。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)?。（與常理不符。）例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人?。▋扇偃嗽趺磿猩锨е谎劬δ?？不合事理。（既然“放眼大?！?,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。）例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接。（雙重否定失當(dāng)，句意正好相反。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。2．提取主干法：運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。3．邏輯分析法有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯?？傊?，學(xué)好任何知識都需要多思，改病句也是如此。一、典型試題1．下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）A．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。C．她把積攢引導(dǎo)來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費。知識有著更高需求的人提供了機會。而A句、B句和C句都有語病。首先是“人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”這一句不通，應(yīng)該在“進入”后面加上“??的階段”之類的詞語，該語句才比較完整；其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語，雖然漢語句子往往可以承前句的主賓成分省略主語，但本句上一句的主語是“人類”，而這里“已開始向科技工作者身上傾斜”的顯然不是“人類”，而其實是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可這個語句并非上一句的賓語，一般說不能使下一句承該成分而省略主語，這樣最后一句的意思就不明確了。全句如果保留“將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”，則全句缺少謂語動詞，應(yīng)添加謂語動詞“是”，改為“是將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”；如果不添加謂語，則應(yīng)將“將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”中的“的”改為“了”，即把這一語段改成全句的謂語。全句其他地方問題不大，主要問題是在“精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等”這一語段中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”，改為“精簡包括電力公司、鐵路公司在內(nèi)等大型國有企業(yè)等”。5．下列各句中沒有語病的一項是（2003年全國高考題）A．當(dāng)時全校不止有一個文學(xué)社團，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個年級，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。解析：本題的正確答案是 A項。“萬一若（遇到不測）”中的“萬一”和“若”廣義地說都是“如果”的意思，只要用其中一個就可以了?！搬槍Α笔墙樵~，必須帶上名詞性的賓語（即使把“針對”看作動詞也是如此，即只能帶名詞性賓語）。正確的說法應(yīng)在“國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛增加或建立了石油儲備”后面加上“的情況”一類詞語。但即使如此，“針對”后面同樣不能是小句形式，這句話也還是有語病的。“平均年齡僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。三．課內(nèi)訓(xùn)練1．下列句子沒有語病的一項是Ａ．這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？Ｂ．今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。Ｄ．謝晉非常酷愛自己的事業(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻身精神。A句中“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問句，也表示否定，全句變成“不會感動得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。D句中“酷愛”是“非常喜愛”意，“非?！辟樣?。B．不只是我不認識他，就連我奶奶也不認識他。D．鄧小平同志在深圳的講話進一步堅定了我們搞市場經(jīng)濟的信心和勇氣。A句應(yīng)將“軍民”改為“人民”。D句也是搭配不當(dāng)，“勇氣”不能和“堅定”搭配。Ｂ．市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財務(wù)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。Ｄ．經(jīng)過幾個世紀(jì)建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。A句“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”兩種說法雜糅在一起。C句“按照??教導(dǎo)”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，因過長，而將中心語丟失，缺少了謂語“學(xué)習(xí)語言”。B．改革開放20年來，這個廠產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，年年都上新臺階，去年上繳國家的利稅與20年前相比，足足增加了一千倍。D．達爾文學(xué)說認為，不僅一切生物都是進化來的，人也不是在地球上一下子就出現(xiàn)的。A句“防備??免遭盜竊”的意思是惟恐竊賊偷不到，意思說反了。C句將句子的主干壓縮后就成為“反動行徑對于人民不能容忍”，意即“反動行徑不能容忍人民”，這顯然是說反了。D句中的“一切生物”包含了“人”，要將“不僅”去掉，在“人”前加上“因此”。B．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。D．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。A句成份殘缺，“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”還應(yīng)加上“的技術(shù)”，作“推廣”的賓語。D句的“分外??多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。6．下列各句中，沒有語病的一句是A．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。A句中“截止”是（到一定的期限）停止。B句錯用了反問句的否定形式，“誰又能否認??呢”意即“誰都得承認”，原句成了“誰都得承認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了”，意思弄反了。“威懾”是使用武力使對方感到恐懼，用法上只能“威懾”別人，而“令人威懾”則成了“使得別人威懾”。7．下列各句中。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。D．局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。A句“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；相應(yīng)地，“送給他”的“他”既可以理解為嘉賓，也可以理解為別人。一是“和”可作為連詞，“他”背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人，一個人干了這件事；一是“和”可作為介詞，“他”只背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起干了這件事。D句“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”也有兩種理解。C句句意是明確的。它表示某種事情接近實現(xiàn)或勉強實現(xiàn)。如“差點兒摔倒了”和“差點兒沒摔倒”都是指幾乎摔倒但是沒有摔倒。如“差點兒趕上了”是惋惜沒趕上；說“差點兒沒趕上”是慶幸趕上了。8．下列各句中，沒有語病的一句是A．只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。C．紀(jì)委指出，那位給兒子大辦婚事的局長一定要全部退回所收的禮金和少付給飯店的酒菜費。簡析：正確答案是D。B項的“司空見慣”是個形容詞性的詞語，不能帶賓語，可用介詞“對”把賓語前置。四．課外鞏固1．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是A．在專業(yè)研究實驗方面有優(yōu)勢的單位，