【正文】 的一個專名了。李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長亭更短亭?！崩钍逋端蛣e》：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。芳草 在中國古典詩歌中喻離恨。招隱土》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。春草茂盛，春光撩人，而伊人未歸，不免引起思婦登樓佇望。飲馬長城窟行》“青青河邊草，綿綿思遠道。白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生?！崩铎稀肚迤綐贰罚骸半x恨恰如春草，更行更遠還生。芭蕉 常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來，對芭蕉為怨悱。縱芭蕉，不雨也颼颼?！庇甏虬沤侗緛砭蛪蚱鄲淼?，夢魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺得凄惻。子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。劉禹錫：“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。桃李謗她真是佞，藤蘿攀爾亦非群。1杜鵑 杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。如果仔細端詳，杜鵑口腔上皮和舌部都為紅色，古人誤以為它啼得滿嘴流血，湊巧杜鵑高歌之時，正是杜鵑花盛開之際，人們見杜鵑花那樣鮮紅，便把這種顏色說成是杜鵑啼的血。還包括塑造的人物形象。如李白。2．心憂天下、憂國憂民的形象?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。如陶淵明。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。8．愛恨情長的形象。（二）人物形象的鑒賞方法：（1）要知人論世，了解相關背景資料。（3）借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。方法一：知人論世,結合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。試分析人物形象：塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。表現了懷才不遇的曠古之愁。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。特征: 刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象。這充分反映出作者思家時的孤寂心情。方法三：借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。片云天共遠，永夜月同孤。古來存老馬，不必取長途。詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。全詩生活氣息較濃，又擺脫了雕琢之習，語言清麗可誦。：（1）詩歌描繪了什么樣的形象（概括形象）（2）概括人物形象的基本特征。例1：簡析下面這首宋詞的人物形象。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。此生誰料，心在天山，身老滄洲。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線（形象的特征）。例2．結合全詩，簡要分析詩中的人物形象。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。例（2010福建）閱讀下面這首詩歌，回答問題。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。②山翁：此處指隱者。詳解：本題考查考生鑒賞古代詩歌的形象能力。答案：詩歌描寫了一個隨性的隱者形象，通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望，充分地表現了思婦的癡情。露濃花瘦，薄汗輕衣透。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現了想見又怕見的微妙復雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。3：分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。近種籬邊菊，秋來未著花。報道山中去，歸來每日斜。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。鷓鴣天 蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽?？傆^全詞，你看到了一個什么樣的人物形象？試作簡要分析。上闋借景抒情，通過一幅幅畫面，展現詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境；下闋直接寫人物的抑郁，結尾點出主題，一個得過且過，是復一日地消磨歲月又無可奈何的人物形象展現在讀者面前。楊柳：由于“柳”與“留”音近，古人常折柳相送，因而“楊柳”與離別相關；又因古人常把柳種在房前屋后，因而也表達對故鄉(xiāng)的無限牽掛。梧桐：表示一種凄苦之音，常與凄涼悲傷相聯(lián)系。雨打芭蕉往往讓人覺得凄愴。松柏：耐寒樹木，經冬不凋，象征孤直剛正的品格。蓮花、蓮子：“蓮”與“憐”諧音，“子”為第二人稱敬詞，古詩中有不少寫蓮的詩句表達愛情。竹子：虛心、有節(jié)、根固、質堅、瀟灑、挺拔，所以，詩詞中多為“堅貞”“高雅”“氣節(jié)”的象征。又因秋后的蟬命不久長，寒蟬也成為悲涼的同義詞。又因它曾為蘇武傳書，也常比作信使。杜鵑鳥：是凄涼、哀傷、思歸的象征。落花：花是美好的象征，如青春。猿猴：叫聲哀傷，凄厲，引人傷懷。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照，或是幽靜的反襯。引申出流年似水。雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。露：人生的短促：雄渾壯麗壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡清幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂安謐美好 幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜（二）如何鑒賞古代詩歌中的意境、自然景觀類形象？ ：（1）這首詩歌營造了一個的意境？（2）這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？ ：（1）找出詩人描寫景色的相關詩句，抓住主要景物；（2）概括景色所營造的氛圍。：（1）描繪詩歌中所展示的圖景畫面。描繪時一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。答出“為什么”或“是如何表現的”。（特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。答案：這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，閱讀下面兩首詩，回答問題。王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。舟下建溪宋倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結合詩的具體內容簡要賞析?？痛?、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。）例3.（2009寧夏海南）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題 鷓鴣天 代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。解答此類題目，關鍵是找出詩歌中的意象并分析其特征，然后對所有意象的特征進行歸納概括。答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。例4.（2008山東）閱讀下面這首宋詩，回答問題。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。詳解：本題考查考生對文學作品的形象、語言和表達技巧的鑒賞能力。答案：上闕通過描寫鋪徑之落花、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。烏夜啼 李煜林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。自是人生長恨水長東。，回答問題。秋月照層嶺，寒風掃高木。君去欲何之？參差間原陸③。注：①這首詩是吳均與朋友柳惲的贈答之作，此詩源于柳惲要出門遠行而作了《贈吳均詩三首》，吳均這首詩正是答他的詩而作。這兩句也是說曉行露宿，飽嘗風霜之苦。這兩句是說，你這一去遠隔高原和平陸，究竟去到哪里呢？ 本詩的第三至六句選取哪些意象？描繪了怎樣的景色？[參考答案]選取“秋月”、“層嶺”、“寒風”、“高木”、“霧露”、“關山”等意象，（1分，意象缺一個不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的圖景，（1分）。漫成一首 杜甫江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。詩歌后兩句作者是怎樣寫景的？表達了作者怎樣的思想感情 ? 參考答案:以動襯靜，動靜結合。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。然后回答問題。鷓鴣聲里數家村，瀟湘逢故人。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身。②招魂，《楚辭》的名篇。詞的上片營造了怎樣的意境？請簡要分析。“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數家村”以“鷓鴣”表明作者對前途的憂慮，意境凄冷。悲秋南宋迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。丈夫感慨關時事，不學楚人兒女悲。請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。然后回答問題。隨山將萬轉，趣途無百里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。請留盤石上，垂釣將已矣。[參考答案]詩歌描述了一幅幅各具特色的畫面，溪流隨山勢蜿蜓，在亂石中奔騰咆哮，在松林里靜靜流淌，水面微波蕩漾，各種水生植物隨波浮動。（2分）詩人有意借青溪來為自己寫照，以清川的恬淡來印證自己的素愿，抒發(fā)了他閑逸的情趣和自甘淡泊的心境，心境、物境融合為一。在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。：（1）描繪詩歌中的物象。（1）概括物象特點（2）物象的內在品格精神（3）人所托之志、所言之情 例1：閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。例2：分析下面詩歌中的形象。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩歌通過對經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。小齋即事 劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。雖此二物隨，不系有興亡。②局：指棋盤。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”，琴弦、棋盤具有正直、方正的特點，與作者自己方正的人品相吻合。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。答案：通過對梅的描寫，寫出梅的美而不艷、秀而不俗，清幽雅致的品格，以此表達詩人的高潔的品質。2．閱讀下面兩首詩，回答問題：病牛禾熟李綱孔平仲耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。答案：李詩中的牛是一個耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔谷子的功臣，但在老病時，卻遭到冷遇，沒有人同情，但牛還是懷著讓眾生皆飽的美好愿望?？自娭械呐Ｊ峭瓿勺约阂荒陝谧骱?，從豐收中獲得輕松和滿足的形象，有著不爭不怨、知足常樂、隨遇而安、悠閑自得的品格。3．閱讀下面的詩歌，回答問題： 小松（唐杜荀鶴）（略）注釋：刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。答案：該詩以小松喻人，托小松諷喻時俗。閱讀下面一首詩，然后答題。表達了詩人堅持理想節(jié)操，不與世俗同流合污的思想感情。作者塑造的主要形象是什么？表達詩人什么樣的感情？答案詩歌塑造了孤單凄涼的飛雁形象。作者以孤雁自喻，表現了他飄泊異鄉(xiāng)的孤凄憂慮的羈旅之情。鄭思肖（略）背景：元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。詠菊寫人，贊美菊花傲然不屈，表達自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫（zhěn，悲痛）哀鴻思，九月無襦淮水湄。韋應物《滁州西澗》：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。漁舟表現一種恬靜幽美的景象。鴛鴦表現自然界一派生機、和諧寧靜的景象。青鳥、魚、鷓鴣多表達相思相愛、離愁、孤寂的情思?！碧一ū憩F充滿著蓬勃生機的春天景象。青山表現賞心悅目的絢麗景色。蝴蝶表現一種寧靜安謐的生活環(huán)境。早鶯表現一種融和駘蕩的春意。黃葉凋零、成熟、美人遲暮。草木常以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。飛蓬、枯草隨風飄飛、居無定所。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。宋琬《喜周華岑見過》：不見伊人久，曾貽雙鯉魚。李璟《山花子》：菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。狂風作亂、摧毀舊世界的力量。晏殊《浣溪沙》：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。彩袖表現對心上人的一種愛戀、珍惜之情。錦瑟表現一種美好的往事或青春年華。草鶯融合駘蕩的春意。虞世南的《蟬》：居高聲自遠，非是藉秋風。燕子因結伴而行而成為愛情的象征。蝴蝶夫妻夢幻、空虛惆悵、理想幻滅、寧靜安謐生活環(huán)境。鷹剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。陸游《卜算子》：零落成泥碾作塵，只有香如