【正文】 __________________________南腔北調(diào)：________________________________________________________津津有味：________________________________________________________飄飄悠悠：________________________________________________________水平如鏡：________________________________________________________如癡如醉：________________________________________________________赤朱丹彤：________________________________________________________日復(fù)一日：________________________________________________________第112課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。對(duì)策：讀，背，練相結(jié)合。齊讀。二、按課文內(nèi)容填空。我無法用文字準(zhǔn)確地形容那花瓣的色彩，說它，又；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的，說它，它又。你站在它下面，花朵是；但是香氣卻。默寫《石灰吟》。三、用符號(hào)修改下面一段話。我即使一有時(shí)間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。i氣概概念灌溉j249。蕩滌啟迪sh237。退休褪色m249。悄累似qiǎol232。chǔn225。n224。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容：新課標(biāo)第一網(wǎng)聽寫詞語：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。、在全是音節(jié)的那一組后面畫“√”f224。c232。om232。ngjni224。ns236。np236。nlǜc236。ng二、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。秘訣ji233。清潔ju233。n呻吟sēn惡劣li232。ng森林shēn勞累l232。cong聰gan感g(shù)uai乖dan但jiu救pian騙ji及chang腸sui隨deng登mo默zun尊zhen珍liao料jue決nong濃四，按課文內(nèi)容填空。大自然多像一位偉大的母親！。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，它好象。萬物入水，必能，它好象由此看來，水是真君子??！五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。只見泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。六、六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識(shí)，綜合能力也有了很大的提高，請(qǐng)你試一試?。?）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標(biāo)點(diǎn)。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。第116課時(shí)一、看拼音寫詞語二、比一比，組成詞5%嬌（）較（）暴（）待（）恥（）驕（）皎（）爆（）侍（）扯（）三、按要求寫詞語10%、對(duì)對(duì)子3%月下對(duì)（）火紅對(duì)（）枯枝對(duì)（）喜怒對(duì)（）眉飛對(duì)（）雨對(duì)（）詞語搭配2%可以和“困難”搭配的詞有：）（）（）可以和“發(fā)言”搭配的詞有：）（）（（（）含有“前、后”兩字的成語2%：（）（）（）（）用“望”組成合適的詞填入括號(hào)2%：我們是祖國(guó)的（），祖國(guó)人民（）我們快快長(zhǎng)大，早日成為棟梁。（d224。）（fēnɡ cǎi）（ɡu224。i）（q236。i）（bǔ y249。nɡ b243。n āi)(y225。)(x249。)(shōu liǎn)(m233。n ɡ249。nɡ zh242。o)(h224。 lǜ)（qi232。）（ti225。nɡ）（sh237。nɡ）（zh224。n）（m225。）（lu243。n）（d249。u t243。n b249。 sǔn）(kǒnɡ x236。n)(fēnɡ huǒ)(w224。)(wěi jūn)（h243。nɡ）（l237。n）（n224。）（k242。）（tiǎo x236。）（w226。o）（ch233。）（xī mi232。 f225。 xīn）（l243。y249。 ɡū）(h233。 s224。n rěn)(yāo ɡu224。n）（h225。u yǔ）（yǐn m225。nɡ l225。u）（bǐnɡ b224。 zh237。n）（hu242。n）（mi225。）（zh224。i）（ēn hu236。nɡ）（bǔ zhuō）（b243。）（hu237。u）（kānɡ kǎi）（y249。nɡ）（wēi xi233。nɡ w226。 l236。）（dī li225。我們贊美長(zhǎng)江，我們。夕陽也漸漸收斂了光芒，懸在海與天的邊緣。告別了冬日的秋天的平添了，漁家 ……世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。日本人民稱聶將軍是，是1我八路軍本著，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，11蟬、螳螂、黃雀，它們。17焉得虎子。聞過則喜。良藥苦口利于病。請(qǐng)寫出有關(guān)合作的名言警句。第三篇：蘇教六年級(jí)語文下冊(cè)螳螂捕蟬教案（范文模版）一、板書課題，導(dǎo)入新課。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。二、學(xué)生自讀課文。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。三、查自讀情況。板書：螳螂 蟬 黃雀四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．◆黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，不準(zhǔn)別人再來勸阻；經(jīng)過：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國(guó)的念頭?！景鍟O(shè)計(jì)】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年第四篇：蘇教語文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。說長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。）②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。）D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。大得無與倫比。本課指程度不同的紅色。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。）《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）：①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）練習(xí)一A、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。“傷害”是指使受刑損害。C、聶榮臻：中國(guó)無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。B、讀讀詩(shī)句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。種：播種（與耬有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。(明?顧憲成)1《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說明她的行為與常人不同。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。1《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：①誰敢來勸阻我，我就處死他。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。）D、乘（ch233。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。事情的結(jié)果無法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。C、無可厚非：厚，深重。沒有可過分責(zé)難的。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。1練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。（無論是誰，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。2練習(xí)5：背誦成語。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。②夾竹桃花開三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)?！瓱o……不……我們語文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。D、熟記作家卡片。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間?！妒乙鳌返脑?shī)意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事?！赌贰返脑?shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡