淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心-在線瀏覽
2024-11-15 22:34本頁面
【正文】 子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。三、活動過程1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?？?）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論： 你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？ 你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦？：“尋寶”。第三篇：如何培養(yǎng)幼兒的自信心如何培養(yǎng)幼兒的自信心一、賞識孩子的點滴進(jìn)步，給予孩子積極的評價，二、樹立孩子的自信，為不同層次的幼兒提供表現(xiàn)的機會與條件。五、幫助孩子，品嘗成功的滋味。認(rèn)為自己在某方面不如別的小朋友，認(rèn)為自己很笨。什么原因?qū)е潞⒆尤狈ψ孕判哪兀烤科湓?，可具體分析為：孩子天生內(nèi)向，膽小的性格決定了孩子不敢主動參與到活動中去，不敢與小朋友交流，在被遺忘的角落，孩子會失去自信。針對孩子缺乏自信這一現(xiàn)狀和原因以及兒童天生喜歡游戲的特性，教師應(yīng)當(dāng)利用兒童的“游戲心”，在活動區(qū)中通過游戲來培養(yǎng)孩子的自信心，使教學(xué)在愉快中進(jìn)行，我認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒自信心很有效的方法。在游戲中教師引導(dǎo)內(nèi)向型幼兒與同伴合作。因此，我們要注意為幼兒造設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗成功快樂的機會與條件。當(dāng)他們在游戲中遇到困難時經(jīng)常鼓勵他們“失敗了沒關(guān)系，一次不會，再試第二次，第二次不行，再來第三次，總有一次能成功，還可以請其他的小朋友幫助你。（二）在互動評價中鍛煉幼兒的自信心建立動態(tài)的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)（1）在寬松的評價氛圍中鍛煉幼兒的自信心教師組織幼兒進(jìn)行自發(fā)的交流活動，不再像以前那樣教師坐前面，幼兒面向教師匯報游戲情況，而是在愉悅的交流中培養(yǎng)幼兒的自信心。就在這種相互發(fā)現(xiàn)、相互挖掘的過程中，每個幼兒提高了自我認(rèn)識，萌發(fā)了自信。如游戲評價活動中教師的語言常常是：“真好！”“對嗎？”“還有比他(她)更好的嗎？”或者有時以手語、點頭表示??孩子們每天都十幾遍甚至幾十遍地重復(fù)傾聽不同老師發(fā)出的同一性質(zhì)的話語信號，自然難免
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