李河小學(xué)留守兒童工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-15 22:24本頁(yè)面
【正文】 樣的教育和關(guān)愛。第二篇：李河小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)（模版）20112012學(xué)李河小學(xué) 留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。建設(shè)留守兒童之家，建立留守兒童檔案。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，學(xué)校特建設(shè)“留守之家”，并在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式。建立留守兒童個(gè)人信息卡，并匯編入冊(cè)，存入檔案。學(xué)校利用校園廣播網(wǎng)，為當(dāng)天過(guò)生日的留守兒童點(diǎn)播生日快樂(lè)歌，送去我們美好的祝愿。因此，我們鼓勵(lì)孩子們自己當(dāng)家作主，并制定“今天我當(dāng)家”管理值日表，聘請(qǐng)有責(zé)任心，有組織能力的兒童擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)“留守之家”的衛(wèi)生、設(shè)施的管理、活動(dòng)的紀(jì)律、圖書的借閱與登記等。豐富課余生活，定期開展活動(dòng)。孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書、下棋，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩、踢毽子。每周二、周四下午，由各指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動(dòng)。成立“3+2”模式關(guān)愛小組，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。學(xué)校每一位教師選擇三名普通生和兩名留守生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，弄清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況并登記入冊(cè)，積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士擔(dān)任留守兒童的愛心家長(zhǎng)。假日里，老師們和愛心家長(zhǎng)將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”悄悄話信箱。鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽(yáng)光、自信的性格。開展“五個(gè)一”活動(dòng)，增進(jìn)孩子與父母的情感。為此，我們給每個(gè)留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，呼吁各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況。班主任定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在空間里公示出來(lái)，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。通過(guò)班級(jí)博客認(rèn)識(shí)了孩子們，并經(jīng)常在博客中給孩子們留言，鼓勵(lì)他們樹立理想，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們一起分享彼此的快樂(lè)，一起感受心與心的碰撞。舉辦留守兒童生日聚會(huì)每一學(xué)期組織留守兒童開展一次生日聚會(huì)。孩子們圍坐在蛋糕周圍，一起唱生日快樂(lè)歌，一起許愿，一起吹生日蠟燭，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福，開心和幸福洋溢在他們的笑臉上。每一年的下半年，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競(jìng)賽。開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)每學(xué)期，政教處以少先隊(duì)活動(dòng)為依托，開展各種校內(nèi)外集體活動(dòng)，組織留守兒童開展拔河、野炊、放風(fēng)箏等課外活動(dòng)辛勤的努力，無(wú)私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。第三篇：李河小學(xué)關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案李河小學(xué)關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案“留守兒童”就是父母雙方或一方外出打工，孩子被迫離開父母，廝守在當(dāng)?shù)刈x書的兒童。有的不適應(yīng)，感到孤獨(dú)無(wú)助，有的承受不了新的壓力，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，有的勞累過(guò)度，力不從心，等等。為了促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育同步進(jìn)行，在市教育局和鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立健全關(guān)心下一代工作機(jī)制，充分發(fā)揮各方面人員的作用，關(guān)愛留守兒童、少年，使留守兒童少年能茁壯成長(zhǎng)，特制訂本實(shí)施方案。通過(guò)調(diào)查摸底，實(shí)際上沒(méi)有父母直接監(jiān)護(hù)的，加上父母一方外出打工的“留守兒童”總共占學(xué)生總數(shù)的40%左右。監(jiān)護(hù)不能落實(shí)。出現(xiàn)的隔代監(jiān)護(hù)產(chǎn)生的問(wèn)題：一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過(guò)度溺愛，百依百順，三是沒(méi)有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，日子一長(zhǎng)，孩子或多或少有過(guò)失，只要親戚批評(píng)責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴(yán)重的甚至鬧矛盾；沒(méi)有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒(méi)有安全感，而且很多事情就有可能產(chǎn)生因拿不準(zhǔn)主意而失誤。很大一部分留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的爺爺奶奶、外公外婆不識(shí)字或農(nóng)活忙，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好也沒(méi)有條件。這些“留守兒童”不會(huì)做飯洗衣服，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨(dú)、失望、煩惱、得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急，等等。二、措施與辦法學(xué)校建立和健全了“關(guān)心下一代”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立專門檔案現(xiàn)在的這些孩
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