幼兒園小班個(gè)案分析五篇模版-在線瀏覽
2024-11-15 13:31本頁(yè)面
【正文】 與同伴進(jìn)行游戲。措施：增強(qiáng) 郭xx 交往的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合有空時(shí)多帶她到外面接觸其他人。孩子只有在廣泛的交往中，感到有很多東西，他活動(dòng)中才會(huì)積極起來(lái)。漸漸地他在自理能力，自我服務(wù)意識(shí)也強(qiáng)了許多。在日常生活中我觀察到 郭xx 在自我服務(wù)意識(shí)方面的情況。成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合與實(shí)施措施，郭xx 開(kāi)始愿意上幼兒園了，也不會(huì)哭鬧了。四、效果記錄將近半個(gè)學(xué)期的努力，郭xx 會(huì)積極主動(dòng)與同伴交往，上課老師提問(wèn)也愛(ài)回答，性格比以前開(kāi)朗多了，自理能力強(qiáng)得多了，也愛(ài)上幼兒園了，看見(jiàn) 郭xx 來(lái)幼兒園都高高興興的我們?nèi)焕蠋熞灿X(jué)得很欣慰。這時(shí)候，有很多孩子把積木放在手指上，然后說(shuō)：“妖怪來(lái)了，妖怪來(lái)了?！焙⒆油娴煤荛_(kāi)心，沈曹一也笑了?！焙?jiǎn)單的幾個(gè)人，讓我心里覺(jué)得暖暖地，孩子們也很驚奇地看著他說(shuō)：“沈曹一會(huì)講話了?！蔽矣謫?wèn)：“媽媽在哪里上班？”是瀏河還是太倉(cāng)？“他又不回答了。雖然回答了兩個(gè)問(wèn)題，我還是很開(kāi)心。分析評(píng)價(jià)：開(kāi)始孩子回答我的問(wèn)題，處在一種緊張的狀態(tài)中。所以，當(dāng)我說(shuō)爸爸媽媽是不是也被妖怪吃掉時(shí)，他很緊張?！彼?，在這種緊張的逼迫感下，他急著告訴我們大家事實(shí)，并且告訴我們爸媽去了哪里。我想一方面是因?yàn)樗娴牟恢?，另一方面就是他說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，其他的就不再多說(shuō)了。希望隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)越來(lái)越好！第三篇：小班個(gè)案分析小班個(gè)案分析（3歲）日常表現(xiàn)：每天堅(jiān)持按時(shí)入園對(duì)老師有禮貌能主動(dòng)跟老師問(wèn)早問(wèn)好，上課時(shí)會(huì)舉手發(fā)言，但用餐習(xí)慣較差。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)她良好的用餐習(xí)慣。和往常一樣給孩子們分發(fā)好中餐后便要求孩子們使用正確的進(jìn)餐方式，要求孩子們一手扶餐盤(pán)一手拿小勺一口飯一口菜安安靜靜干干凈凈的把飯菜湯吃完，不一會(huì)的功夫就有幾個(gè)孩子吃完了。可過(guò)了一會(huì)她有開(kāi)始拿著小勺在和旁邊的小朋友一來(lái)二去的玩起來(lái)，有點(diǎn)比武的味道，我走過(guò)去干脆坐到她身邊要求她馬上停下安靜把飯吃完，這下老師坐在她身邊，她沒(méi)辦法只好安靜把飯吃完。她表示很愿意配合我們幼兒園共同讓孩子改好，同時(shí)為了鞭策孩子這個(gè)星期我選擇不給孩子發(fā)小紅花讓孩子改好后再給她發(fā)紅花，亦菲也答應(yīng)了老師她會(huì)改好的。但是每當(dāng)老師和小朋友指出他犯的錯(cuò)誤時(shí)，他總是不肯認(rèn)錯(cuò)，而且還很不高興。另
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1