【正文】 而,有五點是應該注意的: ⑴ 要有創(chuàng)新,是很多刊物考慮錄用的最主要出發(fā)點,特別像《中國科學》這樣的權威性刊物,原始創(chuàng)新比較少,大多是提出一些新方法,新算法,或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析,方法本身并沒有錯,實際上,一般的三次樣條或多項式擬合也能解決這個問題。課題選擇的正確與否是科技小論文寫作成功的關鍵。第一，要引導學生選擇自己熟悉的具體可行題材。在學生選定了一個或幾個課題之后，教師再從其科學性、實踐性、可行性等方面進行反復論證，如果有價值，那就從中選取一個小切入選擇的題材要具有新穎性，趣味性。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，利用午休、托管的時間，從圖書世界來各種圖書，比如《科學天地》等等，讓學生積累科技知識，引導學生用科學的眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑、猜測，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象和科學問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其中，蝴蝶的翅膀為什么那么美麗？學生對這個問題最感興趣。在整個研究過程中，學生的求知欲和好勝心一直激發(fā)著他們動手實驗、努力探索，大 有一種“打破沙鍋問到底”的精神。第一、教師應指導學生通過各種渠道，大量收集資料。這樣，青少年寫出來的論文才有一定深度與新意。第二,要設計課題方案和步驟要寫出一篇高質(zhì)量的科技小論文，不僅要選擇合適的課題，還要在搜集資料的基礎上進行各種實驗，以便取得第一手資料，豐富科技小論文的內(nèi)容。如“小雞有沒有孿生姐妹實驗”方案和步驟設計如下：（1）選擇種蛋和對照蛋（2）進行實驗，包括注意溫度、濕度、以及及時翻蛋、涼蛋、照蛋等等。要求學生定時，定量觀察，在觀察中認真做好試驗原始記錄，并對試驗結果進行分析，最后得出結論。并及時拍下照片，在此基礎上結合前期搜集到的大量資料，對實驗結果進行分析，最后得出結論：雙黃蛋能孵出小雞，如果“雙黃”確是兩個受精卵，那么是可以孵出兩只小雞的，但雙黃蛋的孵化效果以及雛雞質(zhì)量都遠遠低于正常蛋的水平。調(diào)查法是指研究者通過有計劃地接觸實際，調(diào)查生物資源了解動植物的生活習性，訪問專業(yè)技術人員，查閱有關資料，拍攝有價值的照片等等，在掌握大量的第一手資料的基礎上，進行分析，綜合，作出科學結論的方法。指運用一定的儀器，設備在實驗室或野外進行驗證設想，比較優(yōu)劣的方法。具有一定的科學性和可比性，試驗獲得的結果，是對課題最直接，最有力的證據(jù)。最后，應該明確要求，規(guī)范格式，培養(yǎng)學生的科研能力在課題研究有個初步的眉目后，老師就要及時指導青少年根據(jù)課題擬訂提綱，按照課題研究的有關格式要求，把活動經(jīng)過以及成果、思考、建議寫下來，把科技實踐活動中閃光的創(chuàng)新點記錄下來。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養(yǎng)學生的科研能力。一般來說，一片科技小論文一篇科技小論文應包括選題的背景、實驗需要的材料、觀察數(shù)據(jù)和實驗記錄、實驗結果分析這幾部分。此外，還要指導學生有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。摘要:青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道。指導學生寫作科技小論文，是青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道。指導學生寫作科技小論文，是引導學生進行科學探索，了解和學習科學研究的一般方法，提高學生科技素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。在我指導學生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇。一、提高認識，激發(fā)興趣，消除科技小論文的神秘感首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養(yǎng)和提高學生的科技素質(zhì)。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發(fā)展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。這些成績的取得，極大地激發(fā)了學生對科技活動的興趣和熱情。例如，聯(lián)系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調(diào)查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發(fā)育影響的實驗》等，聯(lián)系教學內(nèi)容向學生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。二、聯(lián)系實際，選好科技小論文的寫作題材第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我校學生大部分來自農(nóng)村，學校培養(yǎng)的目標是小學教師。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》、《龍眼罩網(wǎng)防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調(diào)查》等題材都是學生從自己熟悉的生產(chǎn)生活中選擇的，其實踐結果對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到一定的積極作用。立足農(nóng)村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。其次，還結合具體例子說明科技小論文選題的方向和規(guī)律。第三、了解不宜選擇的題材。第四、選題宜早不宜遲。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養(yǎng)學生的科研能力。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫作的格式等等。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現(xiàn)真實性，增強說服力。首先引導學生根據(jù)科技小論文的主題對實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規(guī)律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創(chuàng)造性的結論。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統(tǒng)地學習有關青少年科技活動的內(nèi)容、途徑和要求。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》獲全國二等獎。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，2000年又考取了在職研究生班，現(xiàn)在正在學習中。于是，我從實驗方案的設計到實驗數(shù)據(jù)的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發(fā)表的學術論文。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高。2000年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經(jīng)驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎?？傊?，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。在科技活動中學寫科技小論文(04)摘要:國家語文課程標準明確提出“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。我校以“開展科技活動，學寫科技小論文”為突破口，引導學生開展各種科技活動，把實驗研究論證結果以論文形式表達出來，構建起了課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系，為學生拓展了學習空間，增加了語文實踐的機會，激發(fā)了學生的寫作熱情和創(chuàng)新欲望。我們隨時把學生提出的疑問公布在“生活學問窗”中，鼓勵大家尋證引據(jù)來解答，激勵大家成為生活中有心的人。學生在生活中發(fā)現(xiàn)了眾多的科學問題，怎么辦？授之以魚，不如授之以漁。在知識的海洋中他們或者能直接找到滿意的解答，或者能尋到解題的思維方法，或者能舉一反三，觸類旁通。三、開展科學實踐，積累論文素材科學實踐是新的發(fā)現(xiàn)、新的觀點、新的設想產(chǎn)生的基礎，論文寫作必須建立在科學實踐的基礎上?？茖W實踐形式有科學考察、科學實驗、寫觀察記錄、選取樣本求證等等?；顒舆^程中，本著尊重孩子們興趣的原則，施行立體型多層次交叉的活動形式，充分發(fā)揮各項活動的選擇性、自主性、興趣性、靈活性等優(yōu)勢，在老師的指導下開展各項科學實踐活動，引導學生動腦、動手、動口，積極探索，摸索規(guī)律。啟發(fā)學生想象，可以使學生對原始朦朧觀點、設想、方法、理論、假設進行加工改造，突破時空限制，創(chuàng)造嶄新形象。在啟發(fā)科學想象過程中，許多學生的思考令人驚嘆不已：（1）有學生受魚的啟發(fā)，想發(fā)明人造魚鰓讓潛水員潛水時不用背上沉重的氧氣瓶；（2）有學生想利用基因變異讓自己也長出一對翅膀能在天空中自由飛翔；（3）有學生想發(fā)明一種機器，讓用過的紙經(jīng)過機器的處理變成一張張潔白的紙；（4）有學生想在路邊栽上一棵棵人造吸塵變音樹，把路上灰塵煙吸來變成肥料，把車輛的噪音吸來變成音樂??“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！保ㄌK霍姆林斯基語）當學生有新的發(fā)現(xiàn)、新的設想時，他們都有盡情表達出來的欲望，此時把科學實踐過程寫具體，把收獲寫清楚是學生急切的心愿，老師給予及時指導收效往往會十分顯著，對提高學生寫作能力大有幫助。以科學的態(tài)度寫科技小論文是提高論文質(zhì)量的基本保證，各類小論文都有其具體不同的寫作要求，有的需要用詳實的文字寫具體（如觀察不記、實驗總結等），有的用簡潔的文字表達清楚則可（如發(fā)明構想）。自2006年以來，我校掀起了學科學，寫科技小論文的熱潮，在此項活動的推動下，課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、文理科綜合的語文作文教學體系在我?；緲嫿似饋?，學生的學習空間得到了拓寬，語文實踐機會大為增多，學生的寫作熱情和創(chuàng)新欲望得到了提高。實驗證明，指導學生寫科技小論文是培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)新能力的新途徑。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們小學生科技小論文范文正文：小學中年級的小學生寫的科技小論文人或動物的生存與植物的關系不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景?！比嘶騽游镫x開植物后不能生存？為什么人或動物離開植物后不能生存？我將信將疑。星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。它們不停地掙扎著，圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。我感到十分難受。這個實驗證明植物可以凈化空氣。這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。如果說一個人幾天不吃飯、