【正文】 對(duì)沈石溪的動(dòng)物小說有更全面的了解，感受動(dòng)物與動(dòng)物之間濃濃的親情以及人與動(dòng)物之間真摯的感情，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)過程一、揭示活動(dòng)主題，簡介作家作品。首先讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下沈石溪，（請(qǐng)一位同學(xué)介紹）同學(xué)們，近來，在我們班內(nèi)掀起了一股閱讀沈石溪?jiǎng)游镄≌f的熱潮，書香飄逸在我們的教室，伴隨音樂播放幻燈片（學(xué)生認(rèn)真讀書的照片）我們隨著作家沈石溪，來到了美麗的西雙版納。你閱讀已經(jīng)閱讀了他的哪些作品？還知道哪些他寫得作品（放幻燈片）請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)跟著默讀。狐貍、狼王、鹿王、戰(zhàn)象、獵狗、羚羊等都在他的動(dòng)物故事里擔(dān)任過主角。今天，讓我們就讀過的沈石溪的動(dòng)物小說做一次閱讀的交流。今天的交流內(nèi)容共分四大項(xiàng)——（放幻燈片）（學(xué)生齊讀）一是說梗概談感受，二是朗讀精彩片段，三是總結(jié)作品特點(diǎn)，四是一句話道感悟。（每組隊(duì)員依次喊出他們的口號(hào)）一組 ：創(chuàng)建書香校園，打造快樂童年。三組：與讀書作伴，與文明同行。哪一組表現(xiàn)最出色，就是今天的最佳閱讀組，將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。三、進(jìn)行第一項(xiàng)：說梗概談感受（幻燈片出示）在你讀過的沈石溪的動(dòng)物小說中，哪個(gè)故事給你留下的印象最深，請(qǐng)說一說該故事的梗概，并談一談你讀后的感受。）四、進(jìn)行第二項(xiàng)：朗讀精彩片段（幻燈片出示）有感情地朗讀你最欣賞的精彩片段，并聊一聊你欣賞的理由。）老師交流《斑羚飛渡》中的精彩內(nèi)容。（3）學(xué)生交流匯報(bào)，老師肯定總結(jié)。（學(xué)生各抒己見）老師總結(jié)：語言幽默、風(fēng)趣，描寫細(xì)致；內(nèi)容表達(dá)的都是動(dòng)物之間的親情或人與動(dòng)物之間的感情。六、一句話道感悟幻燈片出示)用一句話來總結(jié)你對(duì)沈石溪?jiǎng)游镄≌f的讀后感悟。）這段時(shí)間，我們讀了很多動(dòng)物小說，你對(duì)動(dòng)物又有哪些新的認(rèn)識(shí)？生：我覺得這些動(dòng)物是團(tuán)結(jié)的，有愛心的、有母愛的、有親情的、盡職盡責(zé)的。生：有情有義、忠誠、善良、知恩圖報(bào)、有尊嚴(yán)的、可憐的、智慧的、可愛的、漂亮的。七、結(jié)束活動(dòng)，發(fā)出倡議如果生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；如果智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)校一向重視名師、骨干教師等教師隊(duì)伍的打造和培養(yǎng)，獲得市級(jí)及以上榮譽(yù)稱號(hào)的老師’他們?yōu)榧訌?qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)帶動(dòng)廣大教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特別是在培養(yǎng)新教師和青年教師方面的起到了舉足輕重的作用，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。學(xué)校經(jīng)研究決定，在原有制度體系基礎(chǔ)上，健全和完善“名師”成長保障機(jī)制，致力于打造一支高水平高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。正逢依法治校，依法執(zhí)教的改革階段，學(xué)校下大力氣制訂、完善了《學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《學(xué)校青年成才獎(jiǎng)培養(yǎng)方案》、《學(xué)校名師工程培養(yǎng)方案》《學(xué)校學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)措施》等各種切實(shí)可行的制度，用制度體系保障師資隊(duì)伍的建設(shè)，按制度辦事，事半功倍。學(xué)校成立由校長負(fù)責(zé)、教務(wù)處牽頭、多部門協(xié)同、教研室監(jiān)督的教師隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)管理體系，學(xué)校把教師個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為“教師——骨干——優(yōu)秀教師——名師”的成長軌跡，采用了“一體化培訓(xùn)模式”，每學(xué)期都把教師隊(duì)伍建設(shè)作為核心工作去抓，建立教師教科研成長檔案，并要求教師個(gè)人制定自身發(fā)展三年規(guī)劃，學(xué)校每學(xué)年都會(huì)根據(jù)教師的發(fā)展需求有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，本學(xué)期我校共派出教職工到全國各地參加各類培訓(xùn)30余人次，%。學(xué)校制定教師綜合量化考核評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)等系列發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，教師既是被評(píng)價(jià)對(duì)象，同時(shí)也是評(píng)價(jià)主體。二、全方位多層次培訓(xùn)，為教師成長奠定基礎(chǔ)1．涵養(yǎng)師德，重視教師品質(zhì)培養(yǎng)。師德培訓(xùn)與年終考核緊密掛鉤，實(shí)行一票否決。自2012年起，學(xué)校啟動(dòng)青年成才獎(jiǎng)和名師培養(yǎng)工程，制定《學(xué)校青年成才獎(jiǎng)培養(yǎng)方案》和《名師工程培養(yǎng)方案》，至今已評(píng)選出兩屆，有7名教師成為學(xué)校青年成才獎(jiǎng)獲得者，繼而被評(píng)為青島市教育局青年專業(yè)人才；14位教師被納入學(xué)校名師培養(yǎng)工程，6人被評(píng)選為青島市名師或名師培養(yǎng)工程候選人，8人被評(píng)為青島市教學(xué)能手，14人獲得山東省或青島市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。為進(jìn)一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)校升格對(duì)教師學(xué)歷水平的要求，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校計(jì)劃力爭用5——10年時(shí)間全面提升教師學(xué)歷水平，為此出臺(tái)《學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)辦法》制定了一系列的鼓勵(lì)措施。，注重專業(yè)提升實(shí)效。通過個(gè)人申請(qǐng)、教研室推薦、并結(jié)合教學(xué)業(yè)績和需求，學(xué)校每年選派12名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師到國內(nèi)著名高校學(xué)習(xí)、進(jìn)修，從而拓寬教育視野。為了讓學(xué)校骨干教師和教學(xué)管理人員充分領(lǐng)會(huì)國外職業(yè)教育先進(jìn)理念，學(xué)校先后派出8位老師到德國、英國、澳大利亞等國家學(xué)習(xí)，回來后在全校推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，例如德國的項(xiàng)目教學(xué)法目前在學(xué)校微機(jī)、美術(shù)兩個(gè)教研室得以運(yùn)用，收效良好。學(xué)校結(jié)合教師發(fā)展需求，克服師資短缺等困難，每年除定期選派5名不同學(xué)科教師參加一學(xué)期的國培外，還選派約三分之一的老師到北師、華師、南師等國內(nèi)著名高校或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加理論、專業(yè)、技能等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并注重培訓(xùn)成果的再培訓(xùn)和轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大受惠面，開闊教師眼界。學(xué)校通過專家講座、經(jīng)驗(yàn)分享、技能培訓(xùn)、互動(dòng)研討、課堂展示等形式開展豐富多彩的校本培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)。伴隨著職業(yè)教育課程改革的不斷深化，教師專業(yè)化成長中“發(fā)展共同體”的概念越來越深入人心。名師工作室的成員來自各個(gè)不同的教研室，不同的學(xué)科，他們?cè)诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)往往具有一定的局限性和片面性，“名師工作室”成立以后他們通過名這個(gè)平臺(tái)不斷提高自己的教育教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)合作共享，互利共贏。李愛娟老師是青島市教學(xué)能手，青島市第一批職教名師候選人。李老師在繁忙的工作之余，主持了《幼師實(shí)用手工》精品課程建設(shè)，在兩年多的時(shí)間里，她和藝術(shù)教研室、基礎(chǔ)教研室的老師們一起成立了自己的工作室。同時(shí)李愛娟老師還帶領(lǐng)全組教師結(jié)合幼師豐富的的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，出版發(fā)行了《幼師實(shí)用手工教程》、《幼師實(shí)用簡筆畫教程》兩本教材，本人擔(dān)任主編。名師工作室不僅促進(jìn)了教師自身的成長，更重要的是帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，團(tuán)隊(duì)老師在課改、科研和課堂教學(xué)等方面水平大大提高，且有兩位老師在青島市教師技能大賽中獲