動(dòng)物狂歡節(jié)教案范文合集-在線瀏覽
2024-11-15 12:48本頁面
【正文】 芭蕾小品《天鵝之死》。（５）、欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂相結(jié)合的： a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進(jìn)行 ５、欣賞《終曲》如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結(jié)合，對音樂《天鵝》進(jìn)行了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國迪斯尼動(dòng)畫公司的動(dòng)畫創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂中各種樂器音色的對比，節(jié)奏的變化，強(qiáng)弱的呼應(yīng)，為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。下面，奚老師要請大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂的變化。２、聽音樂 ３、學(xué)生準(zhǔn)備 ４、學(xué)生表演 ５、學(xué)生點(diǎn)評（四）、課堂小結(jié)在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注環(huán)保，用愛維護(hù)我們共同生活著的地球。通過欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂想象力和音樂創(chuàng)造力，可以對音樂進(jìn)行再創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入播放《動(dòng)物世界》片頭語言導(dǎo)入：《動(dòng)物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關(guān)注。那么，在眾多以動(dòng)物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢？徐老師首先推薦給大家的是法國作曲家圣（二）欣賞作曲家介紹：圣桑：法國著名作曲家，民族樂派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂作品。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動(dòng)物，最后一段《終曲》則描寫了動(dòng)物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。今天我們就先來欣賞其中的幾個(gè)段落。（1）欣賞《母雞和公雞》提出問題：① 這表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？ ② 用什么樂器來表現(xiàn)的？ ③ 描繪的是怎樣的一幅畫面？學(xué)生回答： ，鋼琴來表現(xiàn)公雞。(3)欣賞《天鵝》出示天鵝畫面。我們常說畫面是靜止的藝術(shù)，音樂是流動(dòng)的藝術(shù)，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。（教師示范一句，是否可以鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂動(dòng)）（2）欣賞表演（3）學(xué)生回答（豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景），用語言描繪樂曲意境。其中最著名的莫過于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》。（５）欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂相結(jié)合的：a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進(jìn)行 ５、欣賞《終曲》如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結(jié)合，對音樂《天鵝》進(jìn)行了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國迪斯尼動(dòng)畫公司的動(dòng)畫創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂中各種樂器音色的對比，節(jié)奏的變化，強(qiáng)弱的呼應(yīng)，為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。下面，奚老師要請大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂的變化。２、聽音樂 ３、學(xué)生準(zhǔn)備 ４、學(xué)生表演 ５、學(xué)生點(diǎn)評（四）課堂小結(jié)在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注環(huán)保，用愛維護(hù)我們共同生活著的地球。因此我們將兩者相結(jié)合，設(shè)計(jì)了《動(dòng)物狂歡節(jié)》活動(dòng)，讓孩子們大膽的表達(dá)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。樂意參與音樂游戲，感受活動(dòng)的樂趣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過以上樂器?；顒?dòng)難點(diǎn)：能邊演奏樂器，邊表現(xiàn)小動(dòng)物的行走形態(tài)。“在那奇妙的大森林里，住著一群小動(dòng)物，猜一猜誰來啦？”二、出示課件，幼兒感受音樂，模仿不同小動(dòng)物的走路方式。播放音樂一，讓幼兒感受音樂的沉重，在聽聽、猜猜、說說中出示課件大象。播放音樂二、讓幼兒感受音樂的歡快，在聽聽、猜猜、說說中出示課件小兔。播放音樂三、讓幼兒感受音樂的急促，在聽聽、猜猜、說說中出示課件大馬。二、出示樂器，請幼兒猜想：每一種樂器更像哪種小動(dòng)物走路發(fā)出的聲音。教師打擊樂器，請幼兒聽一聽更像哪種小動(dòng)物走路發(fā)出的聲音。教師出示課件小結(jié)提示。請幼兒分組選擇樂器。幼兒交換樂器游戲。預(yù)想問題一：幼兒表演而忽略樂器。預(yù)想問
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