【正文】 受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。解決方案:教師以不同節(jié)奏敲擊腰鼓或者語言提示、引導(dǎo)幼兒。（大象鈴鼓、兔子沙錘、大馬雙響筒）三、幼兒嘗試用不同樂器表現(xiàn)小動物走路的聲音，召開“動物狂歡節(jié)”。請幼兒跟著音樂一起來模仿小兔走路?；顒又攸c(diǎn)：嘗試用樂器來表現(xiàn)不同小動物行走聲音。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛。（４）音樂是如此之美，又激發(fā)了無數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對音樂進(jìn)行了再創(chuàng)作。“動物音樂會”美術(shù)作品可以把動物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學(xué)作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？下面我們就一起來探索一下吧。通過這個節(jié)目，人們開始接觸并了解到了一個與人類世界并存的動物世界，從這個世界中人們也獲得了無數(shù)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品，當(dāng)然其中也少不了音樂作品。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛。（４）、音樂是如此之美，又激發(fā)了無數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對音樂進(jìn)行了再創(chuàng)作。不知柏遼茲看到圣桑如此糟蹋他的作品，又會作何感想。C、學(xué)生總結(jié)：作曲家牢牢抓住了母雞打鳴時的典型特征，用模仿性的節(jié)奏型和音高的變化表現(xiàn)雞的形象。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了一種動物，最后一段《終曲》則描寫了動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家才、的創(chuàng)作手法。運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行表演。介紹《動物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。出示標(biāo)題（2）、欣賞《公雞母雞》A、聽音樂，搶答：音樂形象是什么？B、請學(xué)生模仿母雞打鳴的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受作曲家的創(chuàng)作手法?！洞笙蟆愤@段音樂中低沉的音響、笨拙的腳步以及滑稽的舞姿，的確讓人敬佩圣桑這一巧妙的篡改和惡作劇的筆觸。（教師示范一句，是否可以鼓勵學(xué)生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂動）（2）、欣賞表演（3）、學(xué)生回答（豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景），用語言描繪樂曲意境。２、聽音樂 ３、學(xué)生準(zhǔn)備 ４、學(xué)生表演 ５、學(xué)生點(diǎn)評（四）、課堂小結(jié)在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入播放《動物世界》片頭語言導(dǎo)入：《動物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關(guān)注。今天我們就先來欣賞其中的幾個段落。（教師示范一句，是否可以鼓勵學(xué)生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂動）（2）欣賞表演（3）學(xué)生回答（豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景），用語言描繪樂曲意境。２、聽音樂 ３、學(xué)生準(zhǔn)備 ４、學(xué)生表演 ５、學(xué)生點(diǎn)評（四）課堂小結(jié)在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過以上樂器。播放音樂二、讓幼兒感受音樂的歡快，在聽聽、猜猜、說說中出示課件小兔。教師出示課件小結(jié)提示。預(yù)想問題二：三種動物的表現(xiàn)聲音各不同，幼兒在表演中忽略自己所表演的動物。重點(diǎn)欣賞第一首。動包含了：動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態(tài)模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫，最終使學(xué)生動情（表現(xiàn)在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛），這是使學(xué)生從感知音樂到理解音樂、創(chuàng)造音樂的手段。導(dǎo)入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。檢測學(xué)生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。然后展示、朗頌并講評、獎勵。五、教學(xué)準(zhǔn)備：紅花、課件、知識卡、鋼琴、電腦六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：〈動物世界〉大門的考驗(yàn)。A、選擇合適的擬聲詞哼唱主題。（四）分析《水族館的魚》。2014年12月