【正文】 ，輕松的環(huán)境。學唱歌曲時采用了師生相互配合的方式，讓學生能主動的參與到歌曲的學唱過程中，通過師生之間的互動，也增加學生學唱歌曲的積極性和自信心，使學生與老師之間的配合更加默契。學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的，特別是音樂課更應重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮完成“游戲”——“聆聽”——“學唱”——“合作”。四、教學過程。，學習歌曲。并讓同學們帶著問題來欣賞歌曲，引導學生自主的參加學習活動，培養(yǎng)學生對作品的興趣和愛好。讓同學主動參與到學習過程中，引導學生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。通過欣賞民族管弦樂曲《彩云追月》，從而感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。六、結束。以學法為重心，力求使學生在積極，愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，演唱一首完整的歌曲，從而達到預期的教學效果。八年級音樂說課稿4一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學生首次接觸日本音樂。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學生面前，既擴充了學生的音樂視野，也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。2）辨別器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。4）針對學生年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲學生較喜歡，對于器樂曲缺少認識，希望通過欣賞與比較，培養(yǎng)學生欣賞器樂曲的能力。2）認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。2）歌曲模唱法：歌曲教學以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學習。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，進一步加深對改編曲的認識。2）實踐探索法：以探索的方法進行學習，在聆聽與比較的基礎上認識和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實踐中加以運用。四、說教學程序組織教學導入：、聆聽歌曲在這個環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質。欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。欣賞器樂曲讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導學生在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。說課包括說教材、說目標、說學情、說教法、說教學過程。音樂素材來自同名民歌，作品曲式為奏鳴曲式，分呈示部、展開部和再現(xiàn)部。 教材中的的地位：在本單元中，安排的三首都是標題音樂的作品，前兩首都是交響音畫，比較平面、簡單，而《嘎達梅林》是唯一的一首交響詩，而且從作品的深度來說更加深刻，容量也更大。從各民族音樂體系來說，教材13冊的二單元安排了新疆的民族音樂，15冊二單元安排了藏族民間民族音樂，而蒙古族音樂在初中教材中出現(xiàn)是第一次，也是唯一的一次。二、教學目標、情感目標：通過延長民歌和欣賞民歌，讓學生從“情”的角度，了解和體會民族音樂文化的精神內涵，引導學生熱愛民族英雄、熱愛民族音樂。技能目標：讓學生理解音樂中的四分附點音和二分切分音。因學生中大多數(shù)對簡譜的認識能力不夠，所以教師加大力度在簡譜學唱上，并不斷的鼓勵和表揚學生。視唱法：通過看譜演唱，提高對學生對簡譜的認識，能夠輕易的分辨不同的節(jié)奏型。準備部分：講析《嘎達梅林》的曲作者以及嘎達梅林與封建王爺、軍閥做斗爭的英雄故事，根據(jù)故事情節(jié)分析樂曲情緒。其次對《嘎達梅林》的主題進行學唱。宣布下課。八年級音樂說課稿6一、說教材教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。說課內容：本節(jié)是九年制義務教育初中音樂八年級第十六冊，根據(jù)第二單元《西南情韻》為教學內容?！钡慕虒W目標。可以培養(yǎng)學生理解音樂的能力，對今后學生學習民族音樂,熱愛民族音樂有一定的導向和推動作用。B、采用多種形式引導學生聯(lián)想、想象讓學生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術形象中的作用。教學重點：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風格特點，節(jié)奏特點。B、感受樂曲中不同情緒的對比。教學中要以聽賞為主。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。四、說教學過程這一部分分為四個環(huán)節(jié).導入欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,初步了解此曲。B、介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。分段欣賞：A、引子部分：情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。C、聆聽第二部分的音樂，并與第一部分音樂做對比，有何不同。五、板書設計《瑤族舞曲》第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。八年級音樂說課稿7一說教材1教材的特點和作用《樂手的實驗》這一單元，其主要目的是進一步提高學生對樂器演奏的興趣和愛好，拓展學生的音樂視野，增強學生的創(chuàng)造能力，使之學會將一首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富多彩。并學習了解鼓和鈸兩種樂器的聲音特點及演奏方法；第二部分通過唱奏學習兩種樂器的合奏，體驗樂曲的風格特點，感受打擊樂對情緒的渲染氣氛的烘托起很大的作用，具有豐富的表現(xiàn)力；第三部分“試驗與創(chuàng)造”又分三個方面進行：一是為伴奏選擇適當?shù)拇驌魳菲?，二是為打擊樂器設計固定節(jié)奏，三是為旋律加花添彩；第四部分“實驗設計方案”由各小組展示自主設計的方案，進行評比演示，選出最佳方案，全體演奏，讓學生真正體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛好音樂奠定基礎。并根據(jù)其音色特點及合奏的規(guī)律特點進行創(chuàng)編。思想教育：運用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作交往協(xié)調。《樂手的實驗》這一單元，其主要目的是進一步提高學生對器樂演奏的興趣和愛好，拓寬學生的音樂視野，增強學生的創(chuàng)造能力，使之學生將一首簡單的樂曲，通過樂器的合奏變得豐富多彩。難點：與他人合作為樂曲設計簡單的打擊樂伴奏，并為旋律加花添彩。2在為打擊樂設計固定伴奏時，教師可提供較多的節(jié)奏型供學生選擇，并提示學生注意樂曲的起伏發(fā)展和高潮所在，設計的節(jié)奏要盡量起到烘托渲染樂曲的作用，以便將樂曲表現(xiàn)的精彩動人。五說學法1認真聆聽：在聽的基礎上，感受打擊樂器的表現(xiàn)力，體驗打擊樂器的節(jié)奏美。3創(chuàng)作表演：讓每個同學都能親自演奏各種打擊樂器，通過實際演奏來感受打擊樂的特性與風格，掌握基本的節(jié)奏型打法。學生的準備：搜集各種打擊樂曲，豐富課堂知識。首先，老師想問問大家，在平時的生活中，同學們有沒有見過這些樂器的表演呢？生：各抒己見。下面我們就來欣賞一個片段，同事大家思考一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢？生：思考，回答。比如：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。鼓心的聲音低沉，鼓邊則很高，常用于民樂合奏、戲曲伴奏中。生：嘗試寫出所聽節(jié)奏。生：聽、思考。演奏時雙手各持一面互擊、上下相擊，左右相擊都是它基本的演奏方法。生：回答2種節(jié)奏學生思考并積極舉手回答學生認真欣賞并思考、回答聽、打節(jié)奏認真聽聲音及節(jié)奏師：出示提問：為什么會有兩種節(jié)奏？生：配合起來好聽、音響豐富，能充分表現(xiàn)特鬧的場面。下面我們就來學習一下鼓和撥的合奏，看看它們在音樂中又有怎樣豐富的表現(xiàn)力。下面請同學們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，對樂曲進行節(jié)奏創(chuàng)編。提問：同學們知道《鳳陽花鼓》是哪里的音樂嗎？生：安徽師：鳳陽是安徽很著名的一個縣，其中《鳳陽花鼓》是鳳陽地區(qū)最具特色的一種民間歌舞形式。出示講解書上范例①節(jié)奏創(chuàng)編②樂器合作創(chuàng)編學生討論回答學生練習討論練習學生回答學生討論、練習（教師走進學生給予指導）學生展示創(chuàng)編成果教師與學生給予評價八、結束部分小結師：這節(jié)課我們簡單學習了鼓和撥這兩件打擊樂器，感受到它們的節(jié)奏規(guī)律以及對樂曲情緒、氣氛的演奏起著很大的作用。如今的民族樂器已走向世界舞臺，成為中國人的驕傲。《愛的奉獻》是一首A、B并列二部曲式結構的歌曲。整首歌曲深情感人，像訴說般流暢。說課流程：一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說板書設計五、說教學反思說教學教法：這節(jié)課我采用了視覺圖像法和學唱法結合多媒體欣賞教學，讓學生的視覺、聽覺、情感同時參與，使內容具體形象化，提高了學生的注意力，表現(xiàn)力，同時也激發(fā)了學生的興趣和好奇心。教學過程：一創(chuàng)設情境，興趣導入通過故事形式，感受愛讓學生進入新課，借助課件，再引導學生聯(lián)系實際以講故事的形式，回憶關歌頌一些奉獻愛心的例子，從情感入手，引出所要學習的歌曲。設計意圖：讓學生能更了解這歌曲的情感。學唱歌曲一、初聽歌曲二、學唱歌曲的處理設計意圖：讓學生在演唱方面更直觀的看到文字上教學的怎樣唱法?！比绻惚贿@些圖片震撼，那么讓我們從力所能及的小事做起。欣賞教學小結：本課的兩首歌曲在一課時完成，由于是歌頌奉獻愛心的精，學生學習的方式是正面引導，因此我在課堂上要營造一種和諧、寧靜的氣氛。設計意圖：通過學習了愛的奉獻，教育了我們學會愛，同時也要學會感謝愛，利用這個視頻總結、結束課堂。八年級音樂說課稿9一、說內容人教版教材八年級《雪絨花》,主要教學內容是唱《雪絨花》,欣賞影片中另外兩首插曲《DoReMi》、《孤獨的牧羊人》二、說教材歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。過程與方法目標是能用聆聽、感受、模唱、演唱、對比等方式，結合多媒體手段體驗音樂所傳達的情感信息。四、說教學重難點結合教學目標，本課的教學重點是用優(yōu)美深情的聲音演唱《雪絨花》難點是1掌握并準確唱三拍子把握節(jié)奏特點及休止符把握20xx 5一字多音5 6 7（高興）的演唱。本課運用多媒體教學手段,欣賞電影片斷,引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲音樂要素進行對比,拓展學生思維。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。（采用我?！靶“嗷咝дn堂自主互助式之音樂子模式”進行教學。）六、說教學過程創(chuàng)設情境:課堂的導入ppt課件播放瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《DoReMi》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉,。整體把握歌曲在這一環(huán)節(jié)掌握到音樂的情緒速度，學生能夠初步的整體的把握歌曲這首歌的演唱情緒和速度是什么?學生通過聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決以上問題。(2)在學唱歌詞過程中進行重難點突破時讓學生自己演唱，然后提出節(jié)奏有不對的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習一字多音和八分休止符用“噠”演唱方式先滿后快再加入歌詞,解決歌曲難點后，歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā),讓生自己為歌曲分段并討論用什么樣的聲音及力度去表現(xiàn)更為恰當，以使他們從內心真正感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的情緒。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。創(chuàng)造與表現(xiàn)1）欣賞影片中第二次完整演唱《雪絨花》。(播放多媒體課件)引導學生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。欣賞部分西南少數(shù)民族歌舞片段，通過旋律、節(jié)奏等音樂要素感受與體驗其音樂風格。三、教學內容用熱情歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》。欣賞《竹竿舞》，進行合作表演。但囿于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂的探究、創(chuàng)編、合作上，有相當一部分同學還怯于大膽的嘗試與展示，需要老師和其他有能力的同學帶動并給予鼓勵。目的是讓同學們進一步接觸西南少數(shù)民族的音樂與舞蹈，并通過音樂創(chuàng)編與實踐活動深化對西南少數(shù)民族音樂風格的感受與體驗。感受壯族人民充滿生活情趣的對歌場景，并進行填詞創(chuàng)編活動。感受與模仿其特有的節(jié)奏，或是進一步進行“竹竿舞”的創(chuàng)作練習。依托教材，我選取了壯族民歌風格的《什么水面打跟斗》，以及流傳在西南很多少數(shù)民族中的《竹竿舞》。十、教學過程簡述導入：傣族舞蹈《孔雀舞》視頻片段，導入與引出課題學唱歌曲《愛我中華》（1）、欣賞歌曲，感受風格（2）、展示節(jié)奏難點與旋律難點，視唱練習與解決（3）、練唱歌曲（4）、完整而充滿感情的演唱歌曲拓展學習與音樂實踐（1）、欣賞壯族風格的對歌《什么水面打跟斗》即興創(chuàng)編對歌的歌詞，進行現(xiàn)場對歌（2）、欣賞西南少數(shù)民族舞蹈《竹竿舞》模仿與擊打舞蹈的節(jié)奏，兩兩合作進行“竹竿舞”表演課堂小結八年級音樂說課稿11一、說