八年級音樂下冊西南情韻教案人音版-在線瀏覽
2024-11-15 12:35本頁面
【正文】 部分)與第一大部分基本上相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這首優(yōu)美抒情的歌曲里，一直貫穿著一種歡快活潑、熱情洋溢的情緒。當然，那推向高潮的尾聲也是這首歌畫龍點睛的重要一筆。）第一部分：A:第一主題：（三次；第一次是小提琴，第二次是木管樂器組，第三次是弦樂組；自然流暢、優(yōu)美抒情，行板速度；仿佛姑娘們的輕歌曼舞拉開了晚會的序幕，隨著情緒越來越熱情，好比參加晚會的人越來越多，歌舞也越來越熱情，晚會沉浸在一派幸福歡樂的氣氛之中；力度遞增。（靈活運用）B:第二主題：該主題共出現幾次？每次的演奏樂器是什么？該主題的情緒速度如何？情景描繪？（兩次；第一次是大管和雙簧管，第二次是整個樂隊；情緒歡樂、熱情、粗獷、豪放；好象一群年輕的小伙子闖進了姑娘們的歌舞人群。第一樂段：主奏樂器？情緒？（小提琴；婉轉、細膩、溫柔、平和。）第三樂段：主奏樂器？情緒？（圓號、單簧管、提琴等；婉轉、細膩、溫柔、平和。（略）尾聲：音樂在漸慢、漸弱中結束。完整欣賞。）小 結：西南少數民族的音樂文化源遠流長，豐富多彩，今天我們只能欣賞其中之一，更多的還需同學們在今后的學習生活中去發(fā)現、領會與感受。一只從苗家山寨飛出的百靈，將苗家的飛歌搬到了澳大利亞的悉尼歌劇院，音樂廳里頓時變成了歌的海洋?。ㄕn件展示宋祖英在悉尼歌劇院獨唱音樂會中《大地飛歌》片段用心愛心專心 2第二篇：人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案教學目標：學習和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。教學難點：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據撒尼(彝族的一個支系)民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的。仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領唱參與其中。2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。復聽。初步體驗歌曲的風格及襯詞的作用。下節(jié)課，老師還要帶領你們去領略西南地區(qū)其他少數民族的風采，這節(jié)課的內容就到這里了，下課。）第三篇：新課標人音版初中音樂八年級第二單元《西南情韻》精品教案新課標人音版初中音樂八年級第二單元《西南情韻》精品教案教學設計思路：《西南情韻》這一單元的教學內容琳瑯滿目，多姿多彩，但是在有限的一兩節(jié)課內，不可能把西南每個民族的音樂、文化都講得面面俱到，因此，我認為本單元的內容在備課時應該重新整合，以音樂審美為核心，突出教學重點難點，進行教學。課型：以欣賞為主的綜合課 教學目標：通過欣賞，使學生多角度地感受絢麗多姿的西南少數民族音樂文化，并培養(yǎng)學生對西南少數民族音樂的興趣。教學難點：感受和體驗西南少數民族音樂文化的特點。[課件]（二）提問：片中舞蹈造型模仿的是什么動物？楊麗萍跳的孔雀舞是哪個民族的代表性舞蹈？……（三）導入課題《西南風情》我國的西南地區(qū)是少數民族的聚居地，在這片面積不大的國土上星羅棋布地分布了30多個兄弟民族，從而構成了這一地區(qū)五彩斑斕，各具特色的少數民族音樂文化。今天，就讓我們跟著音樂去旅行，共同領略這多姿多彩的西南情韻。有民諺說，“侗人文化三樣寶：鼓樓、大歌和花橋。在侗家山寨里，到處可見這樣千年的古榕。讓我們來聽聽姑娘們的歌聲吧 [課件] 你最初的感受是什么？演唱方法是什么？[初 聽] 學生：原生態(tài)質樸純樸整齊高昂明亮老師：對，不要小看了侗族大歌，這是侗族大歌的特點，也是侗族傳統文化最精粹的部分，是當今世上唯一無文字、無樂譜、無指揮、無伴奏的多聲部自然和聲。“侗族大歌”就是其中之一。老師：侗族大歌是這樣的珍貴，就讓我們再一次聆聽，體會這里面的玄機吧。老師：一直以來，世界音樂界認為中國沒有多聲部和聲藝術，復調音樂僅存于西方。作為多聲部民間歌曲，侗族大歌在其多聲思維、多聲形態(tài)、合唱技藝、文化內涵等等方面都屬舉世罕見。同時，侗族大歌也多次代表中國的民間藝術，參加世界上的各種比賽，從來也是站在最高的領獎臺。[問題]：這是哪個民族呢？手里的樂器叫什么名字？[課件]從他們的動作、神態(tài)和表情來看，大家猜得到此
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