【正文】 information and internal demand to improve teaching skill and learning and approach will help students bee more independent and the successful be a good teacher is my dream。t a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school,so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss? abilities of listening, speaking and the synthetic abilities of munication,cooperation and to cultivate their good sense of English.(本課是本冊教材中較為重要的依棵，它是牛津小學(xué)英語3A第八單元知識的一個延伸。)ⅠTeaching contents: new words of the places: station, supermarket, library and so new words of vehicles: train, plane, minibus and new pattern: Shall we go to … by …? Ⅱ Teaching aims: aims to the knowledge enable the Ss to read and spell the new wordsand understand the meaning of the new help the Ss learn the new pattern: Shall we go to … by …? enable the Ss to municate with the others using the new aims to the abilities improve the Ss ability of listening and encourage the Ss to municate with the others aims to the emotion educate the Ss to be polite and helpful to the others.Ⅲ The key pionts: enable the Ss master the new enable the Ss study in groups and cooperate with the arouse the Ss? interest in English.Ⅳ Teaching methods: To cultivate the Ss? abilities of listening,speaking,reading and writing,to increase the Ss?ability of learning English by themselves and to arouse their interest ,in this peroid,I?ll use the teaching methods below:（為培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫和學(xué)習(xí)英語的自主能力，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在這堂課中，我將會采用以下的教學(xué)方法：） method（交際法）I?ll set up a real situation,in this way ,the Ss can say in pairs or in groups,they can say freely and needn?t worring about making method（任務(wù)法）That is to say I?ll let the Ss finish a task by making a short dialogue and acting it help the Ss get a better undersangding of the key structure.Ⅴ Teaching aids: In this lesson, the CAI,some pictures will be used.Ⅵ Teaching procedure: Step 1 Warm up a song . a free talk between the TS , you happy today? Let?s go to the park,OK?...This step is to form a better situation for rhe students by singing and will e into the real surrounding of English learning,And it can also review the learnt knowledge for the next step.(這一環(huán)節(jié)通過唱歌和自由對話為學(xué)生營造了較好的語言環(huán)境，他們會很快地進入英語學(xué)習(xí)的情境中來，在此同時也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。設(shè)置的競賽的環(huán)節(jié)能夠鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高他們英語學(xué)習(xí)的能力。邊說邊演的環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)動學(xué)生的所有感官，讓他們對所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時印象也更深刻了）Step 3 Practise guesssing game The CAI show a big are many places in the picture,and there are different vehicles in the way to the different them to guess and give them a smiling face or a crying can be a petition between the the structure: Shall we go to … by…? in pairs Ask them to make a dialogue with their can speak to several classmates who they want to cooperate with,so they can walk freely in the part is very important of the Ss? abilities of speaking and munication will be well the CAI to set a real surrounding and encourage the Ss to municate with the can say loudly and will feel happy and successful during this way of munication ,the Ss will understanding the meaning of the structure better and master the knowledge firmly.（這部分在這一課中非常重要，因為在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生說和與別人交流的能力將會得到很好的鍛煉。他們可以大聲自由的說英語。通過與別人的交流，真實的語言運用，學(xué)生對重點句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們牢固地掌握所學(xué)的知識。這部分，學(xué)生可以自己大膽的思考，大膽的說，非常樂意地去用所學(xué)的知識與他人對話，他們的創(chuàng)造能力也得到了很好的培養(yǎng)。（一）說教材說教材要對教材所在的知識系統(tǒng)做簡要分析，通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識和將要學(xué)習(xí)的知識的聯(lián)系，說明教材的地位和作用；通過對課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析，說明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；通過對英漢兩種語言差異和學(xué)生的知識水平的簡要分析，確定并說明重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。說教材的地位和作用，應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學(xué)中的重要地位。SEFC Bl L37是對話課，對話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為二、三課的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。本課操練的功能項目是表達個人喜好的句型“prefer...to”，學(xué)習(xí)并熟練掌握該句型有助于學(xué)生能就“prefer A to B”表達自己對運動項目的愛好及愛好程度。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對話課應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、得體性、準(zhǔn)確性和實踐性?？偰繕?biāo)可以是相當(dāng)概括的，如SEFC Bl L37的總體教學(xué)目標(biāo)可定為“了解奧運會歷史，學(xué)習(xí)表達個人愛好的交際用語”。為了貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中“的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標(biāo)。如，JEFC B3 L82的教學(xué)目標(biāo)可表述如下。（2）能力目標(biāo)：通過聽錄音，掌握正確的語音、語調(diào)，使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣；通過學(xué)生間的提問和回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；同時在閱讀過程中，注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。例如，JEFC B3 L2l說重點、難點、關(guān)鍵點及其依據(jù)可表述如下。說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。例如，SEFC Bl L37的說教法可表述如下。因此選擇使用交際教學(xué)法在具體教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達和思維的能力。教法的幾種形式：翻譯法翻譯法的教學(xué)原理或基本特點（l）外語教學(xué)目的的雙重性。（2）外語和本族語的相互翻譯是外語教學(xué)的基本手段。（3）外語教學(xué)以語法為綱，先講語法后講課文。語法講解過程采用演繹法，即先講規(guī)則，后舉例子，再讓學(xué)生背誦規(guī)則，然后做練習(xí)。直接法直接法的教學(xué)原則：（l）直接法一主張用外語與客觀事物建立直接聯(lián)系。（2）句本位原則。用此法教外語，像幼兒學(xué)習(xí)母語的過程一樣，靠直覺感知，不是從學(xué)習(xí)形式語法開始。（4）先聽說，后讀寫。小學(xué)階段需要學(xué)生練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在 日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力,與日常生活息息相關(guān),，并巧妙運用于情景會話中，將取得良好效果。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必須運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。四、備教具 [小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)........更多英語說課] 學(xué)生思維直觀形象，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從趨于真實的環(huán)境中習(xí)得語言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：錄音機、CAI課件、描述家務(wù)活的動詞詞組卡片和一些實物。在預(yù)習(xí)中，我們要求學(xué)生把重點和難點圈出來，這樣不僅可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高了學(xué)習(xí)效率。m helpful!I can sweep the floor．” 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。情感目標(biāo)：增強學(xué)生生活的自理能力,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).（三、）教學(xué)重、難點分析1．本課時教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。, 引導(dǎo)學(xué)生用“I can …”: I can can speak can draw a can you do?S: I can swim , I can draw, Ican play puter : 英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語重重包圍之中且與英語截然不同的語境中的外語學(xué)習(xí)。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當(dāng)要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機會, 設(shè)計要進行教室大掃除的場景,引導(dǎo)學(xué)生進一步運用:I can …句型,為引出sweep the floor, empty the Presentation 學(xué)生在熱身階段大掃除中自然引出了所學(xué)短語sweep the floor,在此基礎(chǔ)上教師利用教室里的垃圾桶引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)下來的動詞短語empty the trash, ”empty“和”trash“ 。[小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計網(wǎng) 更多說課設(shè)計] 為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)cook the meals時,我故意裝作解不開圍裙,讓一個學(xué)生來幫忙,在情景中引出helpful一詞..然后采用生生評價的方式,進一步鞏固。在呈現(xiàn)時,我特別加入了語音教學(xué),這是小學(xué)英語教學(xué)最關(guān)鍵的一步。因此，教師要在課堂中切實根據(jù)小學(xué)生的身心特點和英語課堂教學(xué)的幾本規(guī)則，有效的調(diào)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，想方設(shè)法吸引他們的注意力，把握教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，及時提醒他們觀察老師發(fā)音是的口型變化，使學(xué)生能有效準(zhǔn)確地模仿地道的讀音。在培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣方面: 具有良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，教師不僅是學(xué)生的楷模，還必須重視對學(xué)生教育的引導(dǎo)。需要強調(diào)的是，有些學(xué)生在書寫時往往忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞之間無間隔、標(biāo)點符號漏寫或錯寫、增減單詞中的字母，造成詞不達義、句不達義的尷尬現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的良好習(xí)慣，十分有益于學(xué)生認(rèn)讀單詞，正確拼寫單詞。小學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣，橫平豎直，有棱有角有頓筆，四方端正。對此我們進行研究，運用“比較法”教學(xué)，及時指正，教學(xué)效果很好。聽錄音，,既包括聽課習(xí)慣還包括聽錄音的習(xí)慣。用心聽他人說英語。課堂上教授新單詞或句子時，我們要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音或教師的示范發(fā)音，聽清