【正文】 為什么要搭建快樂的運(yùn)動場呢?(讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天)，也會得到快樂呢?(xx會xx，xx很快樂)，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動的快樂吧。中班語言教案《我想要快樂》含反思這篇文章共3043字。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌。活動過程：一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。三、嘗試跟隨兒歌唱。四、幼兒討論我想要一只什么恐龍？它可以……第五篇：中班語言《我》教案中班語言《我》教案中班語言《我》教案1活動目標(biāo)：，“如果我能飛”的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、“美麗的翅膀”若干。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。(引導(dǎo)幼兒展示自己)活動延伸：請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化?；顒訙?zhǔn)備 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。活動過程一、看圖說話導(dǎo)入活動。”二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢?。三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背?；顒友由欤何覀儠L高將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。（三）活動過程一、談話導(dǎo)入，引起興趣關(guān)鍵提問：你們知道約定代表什么意思嗎？小結(jié)：約定就是你答應(yīng)我的事情要做到，我答應(yīng)你的事情也要做到。二、共同閱讀，展開情節(jié)（一）出示畫面一：獅子開車師：今天老師要給你們講一個發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開了一輛很棒的汽車。（二）出示畫面二：狐貍來搭車講述畫面（這一天，他開著斑馬車出發(fā)了。”狐貍說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。狐貍說：“我一定遵守和你的約定”。（三）出示畫面三：刺猬來搭車（開著開著，又碰到了小刺猬。）關(guān)鍵提問：猜猜獅子和刺猬約定了什么？小結(jié)：獅子說：“你上車以后，千萬不能扎到我和車上的乘客。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開。長頸鹿也想乘車，說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你做個約定”。長頸鹿的脖子很長坐在車上不能亂伸脖子?！遍L頸鹿說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。長頸鹿說：“我一定遵守和你的約定”。（五）出示畫面五：小松鼠來搭車（開著開著，又碰到了小松鼠。）關(guān)鍵提問：猜猜獅子和小松鼠會約定了什么？小結(jié)：獅子說“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來跑去，爬得很高，否則會影響我開車的。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。約定好后，小松鼠們高興地也上了車。可是，忽然，車子晃晃悠悠、扭來扭去，后來“轟”的一聲，撞在了一棵大樹上?。┲攸c(diǎn)提問：為什么車子會撞在大樹上？小結(jié)：可能是小動物們沒有遵守剛才說好的約定吧。教師：原來，車子在行駛的時候，不知是誰叫了起來：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會飛的魚呢！啊？居然有飛魚？車子里所有的動物都興奮起來。（九）出示畫面九：講述畫面重點(diǎn)提問：為什么大獅子會生氣？（十）回憶約定提問：他們和獅子的約定是什么？提問：那現(xiàn)在怎么辦？小動物們是怎么做的？疊起來做什么？（十一）出示畫面十一：賠禮道歉重點(diǎn)提問：他們在干什么？小結(jié)：只要做錯事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動物們來搭車的。三、實(shí)現(xiàn)活動開始時老師和小朋友的約定。中班語言《我》教案4一、活動目標(biāo)，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。二、活動準(zhǔn)備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程(一)、問題導(dǎo)入：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)?為什么?，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?(二)、欣賞散文詩，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)提問：(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié)：(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!(b)老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)：秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?(三)仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。中班語言《我》教案5目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個人詞匯。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。準(zhǔn)備：畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。過程：一、指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了，（同時出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個更美麗的新房子，好嗎？引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。二、活動準(zhǔn)備：小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙三、活動過程：老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。你們說，小豬可不可憐。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)一起欣賞評價美術(shù)作品。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗、根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。）二、分段欣賞、想象討論（講述故事、圖片1—2）（出示圖片3—4）t：咦、鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西、你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事3—4）（講述故事、圖片5—6）（出示圖片7—8）t：咦、這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體、只看見它們的腳呢？t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累、也走得很慢、但是他們沒有停下來、因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)