【正文】 復習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練四、復習重點：熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復習近平時積累的詞語；學會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；了解一些著名的作家作品。課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。理解一些重要語句的深刻含義。作文的選材立意。熟練運用學過的生字詞。教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。⑴要辨識同音字，不寫別字。如?躁??澡??燥? ⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如?必須??必需?。學會解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如：哀鳴，悲哀地呼叫；⑷同義互注法，就是當我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來注釋。熟練運用學過的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。要學會品味詞語。如?仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?（《紫藤蘿瀑布》）如果換成?映襯?好不好？顯然，用?挑逗?既富有動感，又富有情趣。如?可是，這能全怪我嗎？?（《羚羊木雕》）如果刪去?全?字，句子的意思就變成?我?對這件事的沒有絲毫的責任。如?站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指?思想、行為往壞里變?。⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。二、進行逐單元進行聽寫訓練。（課后鞏固為主）第二課時復習內(nèi)容復習古詩、名句的默寫。復習過程一、學生復習要求背誦古詩和名篇。教師指導學生熟記一些名句，會默寫。二、默寫練習?！跺X塘湖春行》 B、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：。三、課后試卷練習鞏固。復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿句考查的知識點：（1）考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關聯(lián)的句子。希望就是________________________。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。希望就是一盞永不熄滅的明燈。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_________________________；海燕說，_______________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。（3）是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________，_______________________,_________________。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運用能力；較強的聯(lián)想能力。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。可以這樣說：仿寫句子?形式為仿，關鍵在想?。例1：O是一面鏡子，讓你認識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O是一只車輪，使勇士滾滾向前。例2：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。從例句看，可理解為歌頌?奉獻精神?，而歌頌的對象是自然界常見物象。當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面； 當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水； 當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮； 人決不能在逆境面前低下頭。解題時可以從相反角度入手聯(lián)想： 當鮮花在眼前閃現(xiàn)時，你只當它是煙云過眼； 當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香； 當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴； 人決不能在成功面前忘乎所以。如果?愛?是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人； 如果?愛?是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。分析：句中?左、右??兒童、老人??早春、晚秋?都是兩個相對的概念，從相關的角度可聯(lián)想類似的概念。仿句：紅花和綠葉在一起，互相映襯。例句：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。例句：春天是一縷輕輕吟唱的和風，是一捧溫暖明亮的陽光。四、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用比喻，就是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。本體和喻體之間常用比喻詞?像??像……一樣??似的?等來連接。?（甲像乙）；二是暗喻，如?共產(chǎn)黨是太陽。?（只有乙）。五、練習卷鞏固。名著導讀。教師指導方法：字數(shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關聯(lián)等。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。A：人比黃花瘦。A：日出驚山鳥。二、掌握名著導讀的知識點。老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。教師歸納答題的技巧。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。③對人生的思考和感悟。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力作家、作品。了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。練習鞏固。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？第五、六課時復習內(nèi)容本冊書中的課內(nèi)講讀課文。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。B、詞語句子的言外之意。三、理解文章的主題思想。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。C、看文章的抒情、議論部分。E、綜合各段段意。這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。教師在?閱讀與思考?上指導學生，如何結合生活實際去理解文章。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。第七、八課時復習內(nèi)容文言文實詞、虛詞積累。文言文主要內(nèi)容和寫 作特色。重要的作家作品常識。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯誤。（一）古今異義。如?余?的古義是第一人稱代詞，今義則變成?剩余?；?去?的古義是?離開?，