裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋的教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 ？（出示提示語(yǔ)）通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道這個(gè)把昆蟲(chóng)裝滿(mǎn)衣袋的孩子是誰(shuí)嗎？那么，法布爾的衣袋里為什么會(huì)裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)又是從哪兒來(lái)的呢？這篇文章為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”作題目呢？這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)這篇課文所要探討的問(wèn)題。（出示提示語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字的字形，看看怎樣書(shū)寫(xiě)才能把它們寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。（出示提示語(yǔ)）出示：這是綠線內(nèi)的幾個(gè)生字，哪位同學(xué)來(lái)當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。（出示提示語(yǔ)）準(zhǔn)備好了嗎？你們有沒(méi)有給文章的自然段標(biāo)上序號(hào)？一共有多少個(gè)自然段？怎么挑戰(zhàn)呢？挑戰(zhàn)的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只有兩條——出示：挑戰(zhàn)規(guī)則 1．選擇自己最有把握讀好的1—2個(gè)自然段來(lái)朗讀。）2．評(píng)判獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是：能正確、流利地朗讀課文。同學(xué)們，讀書(shū)挑戰(zhàn)賽進(jìn)行得怎么樣？誰(shuí)在比賽中獲勝了？文章你們已經(jīng)讀了好幾遍了，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，其實(shí)，這篇課文就是緊緊圍繞著文章中一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，你們能把文中這句話(huà)找出來(lái)嗎？出示：法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。請(qǐng)你們把“迷戀”和“癡迷”這兩個(gè)詞語(yǔ)所在的句子找出來(lái)。可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這3個(gè)句子，并聯(lián)系文章內(nèi)容想一想，“著迷、迷戀、癡迷”這三個(gè)詞語(yǔ)在文中的順序能夠顛倒嗎？為什么？“著迷、迷戀、癡迷”這三個(gè)詞語(yǔ)都是用來(lái)表達(dá)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情的，但是程度有別，需要我們仔細(xì)體會(huì)?！懊詰佟敝械摹皯佟保邢肽畈煌囊馑?，它更深一層地表明法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，盡管法布爾因?qū)π∠x(chóng)子的著迷而遭受到了父母責(zé)罵，但他依然不改初衷，已經(jīng)沉迷其中了。正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲(chóng)癡迷，才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲(chóng)癡迷，才使得法布爾成為了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。那么，課文是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？我們下節(jié)課來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)詞語(yǔ)我只念一遍，你們可要注意聽(tīng)喲！小溪縱橫 觀察 迷戀 滿(mǎn)載而歸 責(zé)罵 殿堂請(qǐng)對(duì)照大屏幕校對(duì)一下，如果有錯(cuò)誤的請(qǐng)訂正一遍，注意把字寫(xiě)正確。同學(xué)們，我們從文章的哪些地方能夠看出“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系文章的有關(guān)語(yǔ)句，把自己閱讀感受拿出來(lái)與大家分享?？纯催@個(gè)部分是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？現(xiàn)在請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師組織同學(xué)們進(jìn)行交流。那么，這件事又是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？我們先來(lái)看看課文的第4自然段，誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段。同學(xué)們，課文的5—9自然段寫(xiě)的是一個(gè)具體的事例，這個(gè)事例能更加地突出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非同尋常的感情。我們一起來(lái)讀讀這樣的3個(gè)句子。夕陽(yáng)西下，發(fā)布爾趕著鴨子，滿(mǎn)載而歸，心里甜滋滋的。你們能聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這3個(gè)句子的理解和體會(huì)嗎？ 我們先來(lái)看法布爾高興什么？請(qǐng)你們把文中有關(guān)描寫(xiě)法布爾高興原因的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第6兩個(gè)自然段。那么，法布爾的心情后來(lái)為什么會(huì)由“甜滋滋的”變得“難過(guò)極了”呢？從課文的8兩個(gè)自然段，我們可以體會(huì)到，父母對(duì)法布爾的的責(zé)罵是相當(dāng)嚴(yán)厲的，在這種情況下法布爾“很不情愿得把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆”，這里的“放進(jìn)”能不能換成“扔進(jìn)”或“丟進(jìn)”呢？為什么？是的，“放進(jìn)”一詞，看上去平常，實(shí)質(zhì)用得極為傳神，它準(zhǔn)確地寫(xiě)出了法布爾實(shí)在舍不得但又不得不這樣做時(shí)的痛苦、矛盾心情。由此可見(jiàn)，所謂 的好詞兒，并非華麗辭藻，而是用得恰當(dāng)?shù)皿w的詞語(yǔ)。同學(xué)們，法布爾就是這樣迷戀昆蟲(chóng)，盡管他因迷戀昆蟲(chóng)而遭到了父母的責(zé)罵，但他依然不改初衷，仍然興致勃勃地?fù)炷切┐笕苏J(rèn)為“沒(méi)用的玩意兒”，這是一種多么執(zhí)著的精神??！學(xué)到這兒，我們?cè)賮?lái)讀讀這3個(gè)句子，相信你們一定會(huì)有更深的感受的。可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的
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