聽聽秋的聲音教案楊永玲-在線瀏覽
2024-11-15 12:10本頁面
【正文】 一個或幾個小節(jié)，配上合適的畫； ２、做一個小詩人，寫一寫自己心中的《聽聽，秋的聲音》。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。教學重難點： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。教具準備： 風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音。2．各種秋景的圖片。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準備過冬的糧食）秋天到了————我們用一個詞來形容秋天：可以說（）的秋天（金色的，豐收的，收獲的，涼爽的，碩果累累的，美好的，美麗的）“秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。2．再讀。）生自學后分小組交流。[ 教學略讀課文時，應著重讓學生運用精讀課文中學到的方法自讀自悟。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡? 師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學認真邊聽邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他學生自由評議?！膀序小薄膀序小?，實在太好聽了。出示秋景圖片及句子：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你?！币慌排糯笱阕飞习自?，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體哦”一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。[朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。師：誰有自信能讀出秋天的美好。師：讓我們一起來感受秋的美好吧！全班配樂朗讀師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導學生發(fā)散說）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。［學生學習語言的目的就是為了運用語言，學生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風情。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學生配樂感情朗讀全文。2．收集有關(guān)秋的詩歌板書 聽聽，秋的聲音｛黃葉蟋蟀大雁秋風第三篇：《聽聽,秋的聲音》教案《聽聽，秋的聲音》教案【教學目標】1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩【教學重、難點】1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。【課前準備】學生方面：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。（要求要讀得美一些，提示中間的標點符號要停頓一下。那我們應該怎樣學習略讀課文呢？②生隨機回答：自學、借助閱讀提示??③師：那我們趕快來讀一讀閱讀提示，看看提示中對我們的自學提了幾個要求，并用直線劃出來。我會自學了：（1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準；（2）理解課文中詞語的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、找近義詞等。（4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。②學生用自己喜歡的方式讀課文?，F(xiàn)在，誰愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽，秋的聲音呢？（指名分小節(jié)朗讀）③生字詞檢測。師：從同學們的朗讀聲中，你聽到了秋天的什么聲音呢？（生說，師隨機版書）三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優(yōu)美1．選讀課文。）2．朗讀交流。②師：能告訴大家，在你讀的時候，腦海中想到了什么畫面嗎？黃葉一片片從樹葉上掉下來，像什么？（出示課件黃葉飄飛，學生想象。”（課件出示）4你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎？ ○學生朗讀，師相機點評。②師：（播放蟋蟀的聲音）聽聽，誰在歌唱？可愛的小蟋蟀在說什么呢？（課件）蟋蟀振動翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀說：“。②體會“叮嚀”。（課件）師：叮嚀是什么意思？星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實際說一說?！雹蹘煟憾嗝瓷钋榈拇笱?，臨行時一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖?！鸾瘘S的田野一片豐收景象，“呼呼”，在秋風動人的歌吟中，我們仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁舉起——（生：）燃燒的火把；（師：）果園里，梨樹掛起——（生：）金黃的燈籠，（師：）蘋果露出——（生：）紅紅的臉頰。這個季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂。（5
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