【正文】 師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。我們二（2）班也是一個(gè)溫暖的集體，45位同學(xué)在近兩年的時(shí)光里，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，像兄弟姐妹一樣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活著。、視頻資料等。：我為班級(jí)添光彩（生齊讀課題）（三）盤(pán)點(diǎn)榮譽(yù)，體悟事理（師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出家的輪廓圖），班級(jí)建設(shè)也需要我們大家。（師將代表集體榮譽(yù)的五角星貼在簡(jiǎn)筆畫(huà)“家”的圖案中），我們班除了獲得多項(xiàng)集體榮譽(yù)外，還有許多同學(xué)在市、區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己取得的榮譽(yù)？ 。讓我們把掌聲送給自己！這一顆顆閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌背后都是你們辛勤努力、刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。：正是因?yàn)橛辛嗣恳粋€(gè)同學(xué)的積極參加，努力付出，刻苦練習(xí)，我們二（2）班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。（學(xué)生讀）（四）討論觀點(diǎn)．提升認(rèn)知：看來(lái)，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)是一件很光榮的事情，我們每個(gè)同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多為班級(jí)添光彩。有的人在音樂(lè)、美術(shù)等方面有特長(zhǎng)，也有的人在動(dòng)手操作方面有特別之處，還有的人默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)，幫別人拿件衣服，幫助班級(jí)搬凳子等，哪怕是安安靜靜地在觀看比賽，為同學(xué)加油鼓掌等都是在為班級(jí)出力，為班級(jí)添光彩。（五）創(chuàng)設(shè)情境，知行合一，為了慶?！傲弧眱和?jié)，我們班決定開(kāi)展“人人登舞臺(tái)，個(gè)個(gè)展風(fēng)采”活動(dòng)，要求每個(gè)小組表演一個(gè)節(jié)目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個(gè)同學(xué)都必須參加。教師指導(dǎo)。（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):班集體中的每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)去維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，并樂(lè)于為班級(jí)建設(shè)付出努力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（學(xué)生讀課題），同學(xué)們通過(guò)小組討論，確定了表演的節(jié)目，這幾天，每個(gè)小組的同學(xué)都在認(rèn)真練習(xí)，利用一切空閑的時(shí)間進(jìn)行排練。，每個(gè)同學(xué)既是觀眾又是演員．此時(shí)．你有什么感受，也可以說(shuō)說(shuō)你排練節(jié)目的故事。還有很多同學(xué)，克服了許多困難，堅(jiān)持排練，真的是“人人都出力，集體添光彩”。2)軒軒平時(shí)能認(rèn)真完成值日任務(wù)，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。4)為了慶祝“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們正在教室里做著游藝會(huì)的各種準(zhǔn)備工作，寧寧卻拿著足球獨(dú)自走了出去，因?yàn)樗X(jué)得有這么多同學(xué)在布置教室，少他一個(gè)也沒(méi)關(guān)系。張小巖沒(méi)有穿校服，值日干部給他所在的班級(jí)扣了1分，他不服氣地說(shuō)：“我昨天晚上洗的校服沒(méi)有干，怎么穿??？”。：在集體生活中，你曾經(jīng)有過(guò)沒(méi)給班級(jí)增光添彩的行為嗎？今后該怎樣做？：學(xué)校要舉行合唱比賽了，琪琪非常想?yún)⒓影嗉?jí)的合唱隊(duì)?？墒菋寢寘s沒(méi)有同意，因?yàn)樗龘?dān)心琪琪參加合唱排練影響學(xué)習(xí)。3)指名交流。人人是主人，少誰(shuí)都不行”。，表?yè)P(yáng)為班集體榮譽(yù)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)。：班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家。（學(xué)生齊讀）單元體驗(yàn)活動(dòng):美化我們的教室活動(dòng)目標(biāo)：，自己有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化它，豐富自己的生活，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)美化教室的一些基本知識(shí)和技能，積極參與美化學(xué)習(xí)環(huán)境的活動(dòng)，把教室布置得關(guān)觀、科學(xué)，有品位?；顒?dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者外公外婆等。（板書(shū)：我們的教室）。：是呀，教室是我們生活和成長(zhǎng)的重要地方，就像我們的家一樣，我們每個(gè)同學(xué)都是生活在這個(gè)大家庭中的一員，都有責(zé)任和義務(wù)去美化它，讓它變得更好。教室墻壁是我們學(xué)習(xí)的重要空間，下面就讓我們先從美化墻壁開(kāi)始吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，看看第31頁(yè)上的圖，說(shuō)說(shuō)你有什么想法。老師搜集了一些教室布置的圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。下面就讓我們分小組說(shuō)一說(shuō)自己的想法。每小組推薦一名成員，宣讀本小組的方案。，各小組認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)的任務(wù)。2)小組長(zhǎng)要根據(jù)成員各自的情況進(jìn)行分工。3)我們還可以自己動(dòng)手種植物。??．可是我們發(fā)現(xiàn)花草很脆弱，需要有人精心照料。2)每種花草對(duì)陽(yáng)光和水的需求不一樣，我們要將它們分分類，可以制作標(biāo)簽，寫(xiě)上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求。：教室里的花花草草，一方面凈化了空氣，另一方面當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)累了的肘候，這些綠色可以幫我們消除眼睛疲勞，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率更高，同時(shí)也可以調(diào)整同學(xué)們的心情。它多選用某個(gè)動(dòng)物或某種植物，設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用夸張和擬人的手法，讓人感覺(jué)到特別卡通可愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)瞧瞧，它們與我們平時(shí)生活中看到的小馬、小獅子、小蜜蜂有什么不同？學(xué)生看圖討論，全班交流。想想每幅圖寄托了小設(shè)計(jì)者的什么心愿。向全班介紹本小組推選的吉祥物，并說(shuō)明理由。，頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。第二道清洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。四、教師總結(jié)清新空氣是個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾?；了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；了解空氣污染的主要污染源；學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、寧波和南京。、粉塵。曾經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。第二課時(shí)一、空氣污染的主要來(lái)源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。其中有的是煙塵，有的是氣體。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 在了解紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真正做到愛(ài)惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。甲骨、木片很笨重，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，一般人用不起。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫(xiě)字。他用樹(shù)皮、破布、破魚(yú)網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。因?yàn)樵喜煌堃灿辛烁鞣N不同的種類和用途。制作過(guò)程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。細(xì)算起來(lái)，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了?！蓖瑯樱灰?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)存了。板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：1我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。教法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、常識(shí)介紹二、環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。2．一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚(yú)類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。14．為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。18．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國(guó)因此把7月11日定為“世界人口日”。24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。從此開(kāi)創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。27．依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。三、最后總結(jié)首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：第三篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一單元：春天的期待一、教學(xué)目標(biāo)感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的喜悅，熱愛(ài)大自然。能積極主動(dòng)的參與春天里的活動(dòng)，能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。四、教學(xué)理念：采用開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級(jí)集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重過(guò)程體驗(yàn)。現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹(shù)木抽出了新葉，小草綠了。教師：大自然有什么變化？學(xué)生：小草、小樹(shù)都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：動(dòng)物們有什么變化？學(xué)生：燕子從南方飛回來(lái)了，青蛙在洞里蘇醒過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。教師：說(shuō)一說(shuō):春天在哪里?學(xué)生：討論交流。教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》學(xué)生：小組交流。教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說(shuō)出理由?；顒?dòng)三：創(chuàng)設(shè)春天的情境——留春天教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。一、教學(xué)目標(biāo)：，探究春天自然界的變化。，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。我請(qǐng)你們豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春天跟我們說(shuō)的悄悄話。點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。這節(jié)課，我們就一起來(lái)找一找“春天在哪里”。氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開(kāi)，百花齊放；動(dòng)物小組：燕子歸來(lái)，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。（三）、感受春之美 “春之歌”。播放歌曲《春天在哪里》。同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞一組春天的舞蹈吧。（四）、總結(jié)本課內(nèi)容一年之計(jì)在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)”。本課是一首富有童趣的兒歌。一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)過(guò)程：畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。今天呀！老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？（二）順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。讓學(xué)生分別說(shuō)出他們的名字并板書(shū)。（師示范、點(diǎn)撥）【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過(guò)示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。小結(jié)全文師：四季的景色很美麗。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。畫(huà)完后嘗試給它寫(xiě)一句小詩(shī)歌。有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本主題活動(dòng)設(shè)計(jì)沿著 “愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品——愛(ài)惜生活 用品——愛(ài)惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點(diǎn)突出了與學(xué)生生活密切相關(guān)的個(gè)人生 活、學(xué)習(xí)用品及學(xué)校周圍的公共用品。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共用品,憎惡不愛(ài) 惜這些用品的行為。活動(dòng)重點(diǎn)