【正文】 的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息。　　學(xué)情分析　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣?！　膶W(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛?！　∫虼?，針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！　∫鉀Q好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。　　教學(xué)難點(diǎn)　　通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　W(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆?！　〉?課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。　　教學(xué)過程　　第1課時(shí)　　活動(dòng)一說說我的家鄉(xiāng)　　、歌曲導(dǎo)入：[播放動(dòng)畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]　　(1)提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?　　(2)提問：這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情?！　。耗愕募亦l(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢?　　(1)[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]　　(2)提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?　　引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美?！　?4)提問：聽到大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對(duì)家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會(huì)說些什么呢?　　(板書：我愛我的家鄉(xiāng))　?。何?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)　　帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。　?。翰虏驴础　≌?qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說出這里的特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里?！　?2)學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱?！　播放課件：兒歌]　　：請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示?！　。何覀兌加凶约旱募亦l(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)!　　(板書：這里是生我養(yǎng)我的地方)　　板書設(shè)計(jì)　　我愛我的家鄉(xiāng)　　這里是生我養(yǎng)我的地方　　第2課時(shí)　　活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事　?。和瑢W(xué)們喜歡聽故事嗎?　　2.[播放課件：家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動(dòng)畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻?！　?5)小結(jié)：不同的地方會(huì)有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。　?。耗氵€知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲