【正文】 節(jié)起合自然，結(jié)構緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構。同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項彥平老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。其中，老師注重細致引導，注重對學生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。3．教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學的雙邊活動。如等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設計和課后反思部分都能將這些要求在教案當中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。因此建議教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。4．特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。個別教師德育滲透點和拓展內(nèi)容沒有按學校的要求畫出來?？傊?，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。作業(yè)情況在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學生作業(yè)加以評價，學生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學生起到一定的激勵作用。作業(yè)中存在的問題及建議(1)個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。(3)有些教師在學生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學生的學習負擔，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學習效果的目的。(4)對學生作業(yè)中的錯誤要及時糾正與復批學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學生在理解運用知識上的不足之處。(5)教師要用委婉的語言給學生作業(yè)以合理的評價。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，在鼓勵與贊美的同時指出學生不足。三、集體備課情況：本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認真，記錄翔實，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。尤其值得表揚的是一年數(shù)學組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進行了有關集體備課的聯(lián)誼活動，大家準備充分，受到了與會領導的高度贊揚。再如三年語文組注重了作文教學的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領下，三年級學生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認可。課堂教學方面5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進行六一活動準備。經(jīng)過領導的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實，并能認真組織課堂紀律。再如能采用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。存在的問題及建議：個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生。個別教師課堂不注意學生的組織紀律，只顧講課，不管學生，學生做什么的都有，老師視而不見。總之，五月份是忙碌的，但也是充實的。希望各位老師能結(jié)合教學常規(guī)檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進行整改，確保教學質(zhì)量不斷提高。(2)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。大部分教師在教材上作了大量的填補。教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。有等級有激勵的語言。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。有很多教師聽課記錄詳細，但評議簡略。二、存在的問題個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學反思的質(zhì)量不高。在這里必須要說明的是年輕教師玩的思想比較嚴重，在備課、上課、批改作業(yè)方面存在很多問題。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。年輕教師上課不嚴謹，大大咧咧，造成學生不會寫解題格式。有個別的老教師倚老賣老不認真對待常規(guī)工作檢查。三、幾點建議所有教師要對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)，同時對學生的能力也要拓展訓練。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學識激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習能動性，讓學生感受到學習的快樂。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。平時，鼓勵學生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。英語組要加大學生的口語練習，并且要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，英語組的教師要注重自身的學習和自身的教學常規(guī)工作，不要目中無人。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。回顧昨天，欣喜充實。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服。能結(jié)合自己的教學實際，修改、補充、評價。板書設計完整。作業(yè)的設置與批改：作業(yè)有布置有一定的針對性和代表性，作業(yè)量適中。教師們對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、鼓勵性評語等已形成了一種具有激勵意識的學生評價。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。二、存在的問題教師備課：部分教師沒有認真?zhèn)洌蚴莻涞貌坏轿?，還是存在著應付檢查的居多。教學目標的制定不準確或太過于隨意。個別教師上課還是處于傳統(tǒng)的教學模式，沒能滲透新課改的理念去教學。安莊小學教導處2013年6月26日第五篇：教學常規(guī)工作檢查總結(jié)教學常規(guī)工作檢查總結(jié)1根據(jù)學校20xx第二學期教育教學計劃安排，教務處與各學科教研組在第三周9月15日進行了開學教育教學常規(guī)檢查，檢查的重點內(nèi)容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學生學習計劃等。教學任務明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學中的重點、難點，學期教學計劃，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。從各教研組檢查情況看，數(shù)學、英語、政史地及語文學科在教師活動和學生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。教學過程中的特色、不足及在今后教學中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學生的學情分析到位。教案中學生活動的設計能夠針對學生群體特點，針對我校學生實際。備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學理念的滲透和教學策略、方法的運用。高躍芳,石朝旭比較重視教學情境的創(chuàng)設，且教學方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學生的學習興趣目的。二、作業(yè)批改情況各學科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時，尤其語文、數(shù)學、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導學生改正－，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。學生完成作業(yè)的情況看，語文、數(shù)學、英語、政史地學科相對來說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學生比較重視，但也存在個別學生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。三、班主任手冊檢查情況從開學以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃,學生名冊,成績冊。四、教師上課、聽課情況檢查早晚自習課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，.八年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成一定的困難，希望今后改進。全體教師聽課都在一節(jié)以上。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實好。但學生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴重，存在班級、學生兩重分化現(xiàn)象。九年級，高二，高三學生本學期整體狀況比較好，開學以來各方面比較穩(wěn)定。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學生總是在課堂上說話，根本無心學習；個別女學生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。建議學校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力、有效的措施，進一步改善、優(yōu)化教育教學的環(huán)境，增強師生的信心。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。導學中的問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。教學進度要和計劃相吻合。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。教學常規(guī)工作檢查總結(jié)3教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小