【正文】 一張張愛心卡上，再把自己為父母所做的事情也寫在另外的一張張愛心卡上，接著把它們分別貼在愛的天平的兩邊，看看天平會往哪一邊傾斜，這時伴奏《如果忘了愛》響起。（這個環(huán)節(jié)大約要5分鐘）二、樹立榜樣，理解愛。在第二大環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個板塊入手：讓學(xué)生欣賞童話劇《誰最美》，思考劇中的小烏鴉為什么能摘得最美的桂冠？通過引導(dǎo)評價讓孩子們明白小烏鴉以自己的實際行動回報了媽媽的愛，他的那份孝心才是最美的！他的這種精神值得大家學(xué)習(xí)，為此給學(xué)生樹立了一個好的榜樣。（這里要5分鐘）樹立生活中的榜樣。（這里要5分鐘）通過以上三個板塊的設(shè)計，主要是想利用榜樣的作用，對學(xué)生的言行加以引導(dǎo)，激發(fā)他們理解父母、尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望?？墒?，在我們現(xiàn)實生活中，還有一些學(xué)生覺得父母的付出是理所當(dāng)然的，對父母的愛習(xí)以為常，對父母的愛不理解，更不會去體會父母的艱辛，有時還耍耍小脾。如果時間倒流，你會怎樣做？你現(xiàn)在面對父母又想對他們說什么呢？引導(dǎo)評價。四、用心書寫，回報愛。這樣將活動推向高潮，使學(xué)生和家長產(chǎn)生情感的共鳴，最后以一首集體詩朗誦《感謝》再一次來表達對父母的感激之情，讓孩子們懂得要常懷感恩之心，把父母對自己的愛加以引申，轉(zhuǎn)化為回報父母的實際行動。尤其平時不怎么積極的同學(xué)也表現(xiàn)得特別好。父母給我們的那一份份沉甸甸的愛，是無法掂量的，也是報答不完的。在生活中，一聲問候、一個微笑、一杯熱茶、一點進步??都是對父母無聲的感激。希望達到的效果1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。3，希望教學(xué)活動過程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。二 準(zhǔn)備工作:讓學(xué)生收集有關(guān)“我愛我的班集體”的資料、素材。（自編、自導(dǎo)、自演）。三、活動目的以理想信念教育為核心，以學(xué)校本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。四、活動設(shè)計整節(jié)活動有四個環(huán)節(jié)——激情引入，創(chuàng)設(shè)情境，動情明理，情感升華。在本次班會的設(shè)計上，我主要突出以下幾個特點：（一）、巧定主題。（二）、層次清晰。（三）、情感滲透。“珍愛生命，勇?lián)?zé)任”主題班會說課稿摘要：班會說課稿主題班會主題班會教案安全教育主題班會 小學(xué)主題班會 班會題目：《 珍愛生命，勇?lián)?zé)任》 主題分析：生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。六年級過去了，就再也不會有第二個六年級。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時，還要坦然面對生活中的困難，勇于承擔(dān)生活的責(zé)任，社會的責(zé)任，具備責(zé)任意識。六年級的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時光里，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨升學(xué)的壓力。嚴(yán)重的還會造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。活動目的：讓同學(xué)們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做個珍愛生命、熱愛生活、堅強樂觀的人?；顒舆^程：（本次班會分為四個環(huán)節(jié)：一、生命如花；二、生命的脆弱；三、笑對人生；四、勇?lián)?zé)任。）一、感受生命如花：甲：人，最寶貴的是生命。學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。請大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學(xué)們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時說說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。然后請一位同學(xué)演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。）三、笑對人生：通過投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請同學(xué)們談一談自己的心情怎樣？（面對困難，面對死神，他們表現(xiàn)出的堅強與勇敢令我們感動。由主持人乙采訪同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識到面對困難與挫折，他們表現(xiàn)出了一種生命的責(zé)任感，首先活著就是一種責(zé)任，災(zāi)難面前救助同學(xué)，堅強勇敢，災(zāi)難之后感恩地活著、樂觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會的責(zé)任。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風(fēng)貌。教師總結(jié)：給生命一個笑臉，用堅強和勇敢，用自信與豁達，正確對待學(xué)習(xí)中的壓力。五，升華主題：同學(xué)們，少年強則國強，你們是祖國的未來，是民族的希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學(xué)也一定有了一份沉甸甸的責(zé)任感，對自己，對家人，對學(xué)校，對社會，對國家。預(yù)設(shè)效果：通過這次主題班會，學(xué)生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛生命，熱愛生活、以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，從自身做起，樹立責(zé)任意識，對自大負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，努力實現(xiàn)自身價值，做社會主義的好公民。然而現(xiàn)在的很多孩子卻忽略了父母的愛。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調(diào)查，其主要原因歸于兩個方面：一方面，班上的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨尊，任性，倔強”的心理狀態(tài)。為了更好的引導(dǎo)孩子們“走進父母，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母”把父母對自己的愛加以引申，轉(zhuǎn)化為回報父母的實際行動，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時刻伴其同行，我創(chuàng)設(shè)了以“感恩父母，與愛同行”為主題的班會課。通過本次主題班會，讓學(xué)生感受父母對自己的養(yǎng)育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛的無私，父愛的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。三，說準(zhǔn)備在確定班會的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，所以不能靠枯燥的說教，而要讓學(xué)生成為班會課的主體，讓他們自己感受愛的真諦，體驗回報愛的快樂。1，加強宣傳，營造活動氛圍。2，制定“感恩調(diào)查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。4，然后將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。一段感謝人肺腑的主持詞把同學(xué)們帶進了第一篇章：“走進父母，感悟愛”在《天亮了》的背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個感人場景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護著自己幾個月大的孩子，在襁褓的手機中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。主持人聲情并茂的講述，感染，感動了大家。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一把雨傘的深情中體會到無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學(xué)們會沉浸在每一幸福的時刻。為此，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)；在歌曲《兒行千里母擔(dān)憂》的背景音樂中，有一位家長讀封遠(yuǎn)在外地打工的家長寄給孩子的信。這時候由主持人提出倡議：同學(xué)們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時的心聲。2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請幾位同學(xué)做匯報，說說自己怎樣關(guān)心父母。4，讓學(xué)生制作一份親情卡片在父母過生日的時候送給他們，通過親手制作并對父母說上一句感恩祝福或平時最難以表達的話，上學(xué)生進一步走近父母，懂得長存感恩之心。6，主持人總結(jié)并提出關(guān)愛父母的倡議。7，全班同學(xué)集體表演唱《感恩的心》，讓同學(xué)們再次在歌舞中感受父母之情，釋放感恩之心，此次班會在歌聲中結(jié)束。這次主題班會活動中我們體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。相信同學(xué)們今后能做一個孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母。從今天起，為了表達我們對爸爸媽媽的愛，希望每個同學(xué)每天幫爸爸媽媽做一件事，表達我們對他們的一片感恩之心，讓愛與我們同生！六，希望達到的效果1，充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。3，希望教學(xué)活動過程能深深地震撼學(xué)生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。我們的教育怎么了？我們的孩子怎么了？為了更好的做好班級學(xué)生的孝敬父母的工作，特舉辦本次班會，以期引導(dǎo)學(xué)生向良性的思想發(fā)展。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我??那一瞬屋里很靜很靜。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。在你最小最小的時候，我不曾打你。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。你像竹筍一樣開始長大。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??我從不用那些工具。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的，才可以打，以助他們快快長大。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ坏拇髮W(xué)生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎? 后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因為你談戀愛了。當(dāng)時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。這之前，我在報紙上已看到這種事情。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？ 一位辛酸的父親