強(qiáng)素質(zhì)嚴(yán)紀(jì)律樹形象5篇范文-在線瀏覽
2024-11-15 03:42本頁面
【正文】 ，甚至有時帶情緒、帶包袱工作。：對自我要求不夠嚴(yán)格，尤其對自我創(chuàng)新要求不夠高，只求過得去，不求過得硬的思想。：理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有結(jié)合工作實(shí)際，說服力不強(qiáng)。通過召開整頓會找問題、查問題、整改問題，這是一個理論聯(lián)系實(shí)踐的過程，在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象還是存在，進(jìn)而不能很好的銜接理論與實(shí)踐這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，影響了實(shí)踐的進(jìn)程。，沒有正確認(rèn)識學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論的重要性。第三篇：“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”學(xué)習(xí)心得體會“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”———————學(xué)習(xí)心得體會好的作風(fēng)、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個單位凝聚力，是一個單位凝聚力、向心力的外在表現(xiàn)，是群眾信任的基礎(chǔ)，近一個月中，我們學(xué)習(xí)了胡書記“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的會議精神，重溫了“中央八項規(guī)定，六條禁令”、《教師法》、《教育法》和《六要、十禁止》等內(nèi)容，近一個月的學(xué)習(xí)，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想開展“嚴(yán)紀(jì)律、正風(fēng)氣、提素質(zhì)、樹形象”活動，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出“堅持公道正派，嚴(yán)守?fù)Q屆紀(jì)律”這個主題，堅持從嚴(yán)律己、從嚴(yán)帶隊伍，持之以恒地抓好醫(yī)院組織人事干部隊伍建設(shè)，不斷推動醫(yī)院組織人事工作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、開創(chuàng)新局面，為推進(jìn)醫(yī)院改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織人事保證。三、實(shí)施步驟活動自3月份開始，到年底結(jié)束，共分三個階段：（一）宣傳動員階段（4月1日4月30日）制定活動方案。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，明確人員和職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。通過召開會議、懸掛標(biāo)語、設(shè)置宣傳欄等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳動員，營造活動氛圍。（三）全面總結(jié)階段（12月1日至年底）對“嚴(yán)紀(jì)律、正風(fēng)氣、提素質(zhì)、樹形象”活動進(jìn)行全面總結(jié)，對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個人給予表彰。以全國人大政協(xié) “兩會”、全國全省全市組織系統(tǒng)嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正工作會議精神、換屆工作“5個嚴(yán)禁、17個不準(zhǔn)、5個一律”、“五條禁令”等紀(jì)律要求為重點(diǎn)，采取集中輔導(dǎo)、重點(diǎn)點(diǎn)評等多種形式原原本本地抓好學(xué)習(xí)，確保衛(wèi)生系統(tǒng)每名組織人事干部熟知換屆紀(jì)律要求，清楚違紀(jì)后果。深入開展優(yōu)秀組工干部學(xué)習(xí)活動，注意總結(jié)和宣傳身邊的先進(jìn)典型，教育引導(dǎo)組織人事干部學(xué)先進(jìn)、守紀(jì)律、作表率。加強(qiáng)對紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督查處。（二）加強(qiáng)能力建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)切實(shí)抓好思想政治建設(shè)。大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅持學(xué)以致用，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程變成堅定理想信念、提高素質(zhì)能力、推動實(shí)際工作的過程。按照上級干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，積極組織全院組織人事干部參與上級組織的培訓(xùn)活動，大力實(shí)施組織人事干部“能力提升工程”，進(jìn)一步提高他們的業(yè)務(wù)水平。有針對性地選派組織人事干部到一線鍛煉，豐富基層工作經(jīng)驗；加大內(nèi)部輪崗交流力度，使醫(yī)院組織人事干部全面熟悉組織人事業(yè)務(wù)和其他衛(wèi)生工作業(yè)務(wù)，切實(shí)提高組織人事干部科學(xué)謀劃、辨德識才、開拓創(chuàng)新等方面的能力。圍繞破解組織人事工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入基層調(diào)查研究，提出對策建議，拿出解決辦法。強(qiáng)化服務(wù)意識，改進(jìn)工作方式。結(jié)合深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，健全工作機(jī)制，創(chuàng)新活動方式，通過召開座談會、個別訪談、發(fā)征求意見函等形式，廣泛聽取各方面的意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真分
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1