【正文】 到的學(xué)術(shù)見解。換句話說，結(jié)論應(yīng)是正篇論文的結(jié)局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層次的認(rèn)識，而是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見解。該部分的寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括：①本文研究結(jié)果說明了什么問題；②對前人有關(guān)的看法做了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定?！敖Y(jié)論”部分的寫作要求是：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體，用語斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。參考文獻在學(xué)術(shù)論文后一般應(yīng)列出參考文獻，其目的有三，即：①為了能反映出真實的科學(xué)依據(jù)；②為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果；③為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時也是為了指明引文資料出處，便于檢索。事實上，只需要將引用的最重要和最關(guān)鍵的那些參考文獻資料列出即可。論文選題、論文格式、行文規(guī)范、原創(chuàng)性及投稿前要考慮的問題是撰寫外語教學(xué)研究類學(xué)術(shù)論文的五個要點?？蒲幸笠呀?jīng)成了絕大部分教師的壓力，成了晉升職稱的絆腳石。除編寫教材、撰寫專著外，常見的科研成果形式就是學(xué)術(shù)論文。理論知識無法用短短幾千字做一個恰當(dāng)?shù)母爬ê褪崂恚鴮嵺`經(jīng)驗卻可以與大家分享。一、論文選題論文選題恰當(dāng)是保證論文成功的第一步。恰當(dāng)選題要求作者有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、敏銳的直覺、豐富的經(jīng)驗。通過閱讀這些刊物上發(fā)表的文章，能了解近年的科研狀況以及自己感興趣的領(lǐng)域的研究狀況（包括已經(jīng)完成的題目、已經(jīng)有人采用的研究手段、研究深度、主要發(fā)現(xiàn)、可能存在的問題或空白）。（二）擬定題目根據(jù)閱讀文獻獲得的靈感和啟發(fā)，擬定自己感興趣的研究課題。比如：（1）不同教學(xué)模式下的英語能力培養(yǎng)；（2）英語是非疑問句的二語習(xí)得規(guī)律；（3）閱讀技能與寫作技能的相關(guān)性研究；（4）英漢詞匯概念差異對二語詞匯習(xí)得的影響；（5）漢語主題化句型在英語寫作中的遷移；（6）漢英雙賓語結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知理據(jù)。如果沒有小標(biāo)題，或者文章引言部分沒有對研究任務(wù)作具體的限定，那么有些題目就顯得所示任務(wù)過重，研究范圍太大。值得注意的是，擬定的題目（即研究項目）必須具有一定的學(xué)術(shù)價值、推廣或應(yīng)用價值。是否能夠完成擬定的題目至關(guān)重要，否則就會浪費時間、財力、物力，甚至喪失學(xué)術(shù)研究的自信心。如果需要的時間遠遠超出自己半年或一年的課余時間，則應(yīng)認(rèn)真考慮任務(wù)難度是否適合自己。、物力。一般教師在沒有獲得任何資助的情況下憑借個人興趣和上進心從事各類科學(xué)研究，但也要考慮經(jīng)濟原則。如果沒有資料，不知前人研究，很容易妄下斷語，說“無知者無畏”的大話和外行話。請參看下列題目存在的問題：（1）“交際法在外語教學(xué)中的應(yīng)用”：此類題目屬于論述題，范圍大，涵蓋的內(nèi)容多，更適合于著書立說；（2）“功能主義與形式主義的差異”：屬于對比型的題目，題目大，可比的方面很多，屬于可以寫出系列著作的題目；（3）“任務(wù)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)效果差異”、“中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率研究”：屬于實證性研究題目，但是題目的關(guān)鍵詞涵蓋的內(nèi)容多，研究任務(wù)多，難以控制的因素過多；（4）“偏遠地區(qū)高級中學(xué)的英語教學(xué)改革研究”：屬于經(jīng)驗體會型的文章題目，題目非常大，涉及的任務(wù)可能包羅萬象，很難深入下去。題目的主題詞語義越寬泛越不容易突出研究重點，也談不上抓住重點?；蛘撸词姑銖娡瓿刹糠秩蝿?wù)，總感覺離自己的目標(biāo)還有距離。（四）文獻資料外語教學(xué)研究幾乎不存在沒有耕耘過的土地。理論上講，一篇像樣的學(xué)術(shù)文章至少有二、三十項（實際上可能更多）主要參考文獻。圖書館一般有很好的文獻來源：國內(nèi)雜志（有助于決定選題）、國外雜志和著作（豐富理論研究背景、提供經(jīng)得起考驗的研究方法）、網(wǎng)絡(luò)（提供最新文稿，甚至一些作者的初稿）。二、論文組成部分及格式筆者也承擔(dān)審稿工作。(一)論文組成部分。例如：“英語學(xué)習(xí)中接受技能與產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究”（A study of the correlation between receptive skills and productive skills）。漢語的“英語學(xué)習(xí)中”泛指包含英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，而英語的in English learning易被理解為界定receptive skills and productive skills，甚至the correlation或study的短語，表達狹義的學(xué)習(xí)活動。摘要的內(nèi)容要一致，一般刊物要求用150－200字概括全文的主要思想、觀點和發(fā)現(xiàn)。實證性研究論文的正文通常包含以下幾個部分：理論框架/背景：簡述本研究構(gòu)建理論的大背景；數(shù)據(jù)收集與分析：包括收集數(shù)據(jù)的步驟、分析數(shù)據(jù)的方法、獲得的數(shù)據(jù)，用簡潔客觀的文字、圖、表展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)；結(jié)論/結(jié)語（歸納全文論證的要點，指出研究的局限、存在的問題，以及將來可以繼續(xù)研究的問題和方向）；參考文獻：文章中提到的文獻必須出現(xiàn)在參考文獻中，文章中沒有出現(xiàn)的文獻則不能列在參考文獻中。希望向什么樣的刊物投稿，就必須熟悉該刊物的參考文獻格式及行文格式。Craik, F.amp。） Riensdijk(eds.).Studies on Scrambling: Movement and Nonmovement Approaches to Free Wordorder Phenomenon ［C］.Berlin: Mouton de .（引自論文集的文章，還必須注明該論文集的編著者、論文集名稱、出版地、出版社及文章頁碼范圍。桂詩春，1985，我國英語專業(yè)學(xué)生詞匯量的調(diào)查與分析［J］，《現(xiàn)代外語》第1期。）長沙：湖南教育出版社。以下是一些具體建議：（1）少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等表達，不用“有人說”、“一位著名語言學(xué)家曾探討過”、“二十年的外語教學(xué)研究顯示”等說法。（3）注意簡潔，對發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅決不用。一手資料直接引文：引用內(nèi)容與原文完全一致時，用引號，注明來源及具體頁碼。二手資料間接引文：在閱讀某人A的文獻中發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B有值得引用的觀點，表述方式一般為：“B（1989）曾指出／認(rèn)為……(轉(zhuǎn)引自A 1995)，”A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻中。有時，作者將以前從某本書上學(xué)習(xí)到的觀點、理論用于行文中，忽略了其來源，造成無意剽竊。（6）杜絕剽竊與抄襲。（7）在不剽竊的前題下，鼓勵模仿相關(guān)重要文獻的格式、行文方式。不用“我/筆者始終（或者堅持）認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會同意這樣的觀點”等虛張聲勢的表達式。如“隨著語句的進展，每個分句都會提供一些新信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個逐步完整的認(rèn)知世界”，如何證明這樣的觀點是一個非常艱難的問題。根據(jù)原創(chuàng)性含量的多少可以將論文分為以下幾類：（一）綜述文章綜述類文章的原創(chuàng)性內(nèi)容較少，甚至沒有原創(chuàng)內(nèi)容，文章主要介紹他人論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。此類文章還可以進一步分為大綜述文章和小綜述文章，前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。（二）批判性文章原創(chuàng)內(nèi)容有多有少，原創(chuàng)部分建立在對相關(guān)理論的批判之上，提出的新見解必須論據(jù)充分，分析條理清晰，邏輯性強。理論性文章大多建立在對他人理論的批判之上，取其精華，去其糟粕，建立新體系等。實證性文章又分為：。通過討論數(shù)據(jù)及分析結(jié)果來證明文章提出的假設(shè)。實證研究也分定性與定量，或者二者組合在一起。例如，調(diào)查目前高校英語教師實際使用的教學(xué)方法及其原因。原創(chuàng)性實證研究往往出現(xiàn)以下情況：用非常復(fù)雜的論證過程、實驗過程、數(shù)據(jù)分析證明一個直覺性結(jié)論，如閱讀訓(xùn)練對寫作能力的促進作用?？梢苑Q其為實證研究，但很難稱其為真正的“實驗”研究。五、用稿要求舉例及投稿建議完成論文后選擇合適的雜志投稿也很關(guān)鍵。學(xué)術(shù)期刊一般要求研究論文有新意，原創(chuàng)成分大，符合格式要求；述評討論的內(nèi)容屬于國內(nèi)尚無人介紹的新領(lǐng)域或理論新發(fā)展中有影響的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或簡單的文獻拼湊。（2）研究方法是否得當(dāng)？是自創(chuàng)的方法還是模仿他人用過的“標(biāo)準(zhǔn)”方法？變量是否控制得當(dāng)？每一組被試的人數(shù)是否達到最低要求？數(shù)據(jù)的檢驗是否規(guī)范？（3）證明觀點的語言材料（或者數(shù)據(jù)）是否翔實？舉例是否充分？是否還存在例外？（4）推理方式是否合乎邏輯？行文是否簡潔流暢？（5）文章結(jié)構(gòu)是否完整？格式是否符合要求？參考文獻是否齊全？（6）該雜志是否刊發(fā)此類性質(zhì)的文章？如果所有問題的答案都是肯定的，那么就可以向該刊物投稿了。（楷體五號字）關(guān)鍵詞（Key words黑體五號）：學(xué)術(shù)論文；規(guī)范格式；寫作要求（楷體五號字）中圖分類號（CLC number黑體五