【正文】 幼兒教師在對待這一類孩子時，采用宣泄的方法來加以矯正，讓其發(fā)泄憤怒的情緒。因此，采用宣泄法違背了心理健康教育的原則。某幼兒園幾年來一直堅持對幼兒進行社會交往能力的培養(yǎng)，目的在于讓孩子學(xué)會與他人的交往、分享與合作、提高其社會適應(yīng)力。造成幼兒說謊的原因，一方面是由于幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，在思維、記憶、想象、判斷等方面出現(xiàn)與事實不符時造成的說謊；另一 方面，是由于幼兒做錯了事，怕受到處罰，或由于老師、家長對幼兒的過分嚴(yán)厲所致。如因認(rèn)知水平低所致，則為心理發(fā)展過程中的問題，如因過于嚴(yán)厲的要求所致，則為教育方面的問題，但這些都與成人時期的說謊有本質(zhì)的區(qū)別，無所謂道德不道德。這導(dǎo)致了在教育的過程中，對 幼兒的實際接受能力的忽視。其實，幼兒心理健康教育作為幼兒素質(zhì)教育這個系統(tǒng)工程中的一個有機組成部分，需要解決的問題還很多。關(guān)注幼兒的心理健康，不是一件輕而易舉的小事，而是關(guān)乎我們民族未來的大事。結(jié)束語:目前 時代在發(fā)展，教育在改革，孩子在成長，堅持開展心理健康教育是現(xiàn)代德育教育的標(biāo)志，是提高幼兒整體素質(zhì)的關(guān)鍵，是擺在每個教師面前刻不容緩的重大課題。作為教師要用愛撥亮每位幼兒心中的那盞“燈”，揚起前進的風(fēng)帆。第三篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文“師帶徒”對幼兒教師專業(yè)成長的影響《劍橋少兒英語》幼兒用書中的反偏見內(nèi)容分析23歲兒童語言能力發(fā)展的研究36歲兒童心理理論發(fā)展特點的實驗研究36歲幼兒告狀行為現(xiàn)狀的研究36歲幼兒家庭中早期閱讀的調(diào)查研究36歲幼兒自我服務(wù)能力發(fā)展的調(diào)查研究3—6歲幼兒對動物死亡概念認(rèn)知發(fā)展的研究3—6歲幼兒同情心的調(diào)查研究56歲兒童合作意識的培養(yǎng)研究56歲幼兒特長班教育現(xiàn)狀調(diào)查研究5—6歲幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)與幼小銜接的調(diào)查研究案例研究利于促進幼兒教師的專業(yè)成長暗示教育對幼兒發(fā)展的影響及實施策略的研究表揚法在幼兒園教育中運用狀況研究不同類型幼兒園對家庭親子閱讀指導(dǎo)的現(xiàn)狀研究不同年齡幼兒同伴交往能力發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究常規(guī)教育中幼兒權(quán)力與地位的研究成人對幼兒攻擊性行為的應(yīng)對策略研究城市學(xué)前班：問題及存在的原因分析大班益智區(qū)材料選擇與投放研究大班幼兒告狀行為研究大班幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查研究大班幼兒區(qū)域活動現(xiàn)狀調(diào)查大班幼兒同伴交往對象選擇的研究大班幼兒同情心研究動畫片《虹貓藍兔》對大班兒童攻擊性行為影響的實驗研究獨二代學(xué)前兒童飲食狀況調(diào)查及對策研究以南開區(qū)第十八幼兒園為例對天津市36歲兒童膳食習(xí)慣及影響因素的調(diào)查研究對小班游戲活動中師幼互動的研究對學(xué)前教師入職適應(yīng)狀況的調(diào)查研究對幼兒音樂考級現(xiàn)象的調(diào)查及分析對幼兒園集體教學(xué)中教師提問方式的研究父母教養(yǎng)方式對大班幼兒同伴關(guān)系影響的研究父母教養(yǎng)方式影響幼兒社會行為發(fā)展的研究綜述概念圖輔助教學(xué)與常規(guī)教學(xué)在幼兒園大班故事教學(xué)中的效果比較 ——以《小豬變形記》為例隔代教養(yǎng)中祖輩家長的幼兒教育觀念現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究隔代教育的弊端及其應(yīng)對策略故事講述對幼兒語言發(fā)展影響的研究關(guān)于天津市工薪家庭幼兒教育投入的個案研究關(guān)于幼兒家園表現(xiàn)差異的研究集體教育活動中幼兒教師理答行為的研究家長對學(xué)前兒童自閉癥的早期發(fā)現(xiàn)鑒別及家庭干預(yù)對策研究綜述如需以上論文，請聯(lián)系1549984848第四篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文目 錄【摘要】................................................................1 【關(guān)鍵詞】..............................................................1 Abstract...............................................................2 Keywords...............................................................2 正文................................................................311 引言...................................................................3遵循科學(xué)的原則.................................................361．樹立正確的家庭教育觀........................................4 1．激勵方法要適時、適當(dāng)........................................4 1．發(fā)揮家長的榜樣作用..........................................5 1．要有堅決的態(tài)度..............................................5 1．要有默契的合作，要統(tǒng)一要求，不要各行其是...................6 1．要注意方式方法，切忌簡單粗暴...............................6掌握科學(xué)的教育方法和策略......................................79 2．確定規(guī)范，進行系列化教育......................................7 2．與家庭形成合力，為孩子改造成年人的世界.......................8 2．3，要尊重兒童的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與.....................8 2．4幫助幼兒建立自信心...........................................9 2．在生活中培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣..................................9培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟......................................1011 3．1要認(rèn)識習(xí)慣的重要性...........................................10 3．2與孩子一起討論制定行為規(guī)范...................................10 3．3進行榜樣教育.................................................10 3．4需要持久的訓(xùn)練，一定要訓(xùn)練...................................10 3．5要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導(dǎo).....................11 3．6要形成良好的集體風(fēng)氣........................................110結(jié)束語................................................................11 參考文獻..............................................................12 鳴謝..................................................................130引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和策略【摘要】幼兒時期良好品德與行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關(guān)重要的。譬如，學(xué)者們通過調(diào)查研究認(rèn)為，5歲是兒童形成使用筷子習(xí)慣的最佳期；3歲是對兒童進行解扣紐扣訓(xùn)練的最佳期等。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。所以我們應(yīng)該抓住幼兒的關(guān)鍵期，進行良好品德和行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)。s research shows that the formation of habits as if it should be planted in a timely manner, there is a period of the example, the scholars through the investigation and study that 5 years of age is formed using the chopsticks used the best。t take。want to wash your hands before meals。do wrong to apologize。ve learned is this.” Therefore, as parents, should be based on the function of early childhood education to carry out some kind of character or a habit of training and training, this is what people say “good rain knows”.So we should seize the critical period of children, good moral and behavior habits of education and training.[Key words] early childhood education。guide。family coordination引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和策略前言習(xí)慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。改變對事物的認(rèn)識比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。不少家長為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開始培養(yǎng)。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多獸性長大的。學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面?！睅椭龑?dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。如何正確的對幼兒進行引導(dǎo)，幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。在教育過程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點，具體的家長可以遵循以下5個基本原則： 1．樹立正確的家庭教育觀歐美著名家庭教育家認(rèn)為:良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果!什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是良好習(xí)慣的開端。如：我的一個同事有一個正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。本以為打了勝仗的蓉蓉等著媽媽哄她吃飯，沒想到媽媽不僅不理她，還把菜全部吃掉，將她冷落在一邊不管。這時媽媽耐心地跟蓉蓉說：“這樣做不是一個聽話的孩子，很沒有禮貌，別人會不喜歡！”然后重新做飯給她吃。只有不輕易放棄“第一次”的教育，才會杜絕以后的第二次，第三次?? 1．激勵方法要適時、適當(dāng)目前廣大教師都認(rèn)識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。當(dāng)孩子有了良好的行為方式時，作為家長應(yīng)適時、適當(dāng)?shù)亟o予表揚鼓勵，使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而強化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習(xí)慣的好方法。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過是比較難的。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響幼兒。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時候及時表揚幼兒，使幼兒能夠及時地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時強化，不日后的大量說教效果要好得多。所以在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的個性特點以及幼兒的發(fā)展?fàn)顩r適時適度的加以運用，以達到最佳的教育效果。現(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識的理由，或者理由理解偏差，不該賞識的地方被賞識，就會導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。因此，家長十分有必要放下家長的架子，拋棄家長式作風(fēng)，成為孩子的朋友，讓溝通成為一種習(xí)慣?！倍⒆幼钪苯拥陌駱觿t來自于成人，尤其是家長?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。比如：教師自覺拾起一片廢紙、上樓梯時左上右下、說話時正確地使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會自覺堅持學(xué)習(xí)。1．要有堅決的態(tài)度在孩子面前，家長和老師必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅決。家長的態(tài)度一定要前后一致，如果小寶今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺階上吃飯，后天坐在沙發(fā)上一面看電視一面吃飯，我們怎能幫助小寶養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？1．要有默契的合作，要統(tǒng)一要求，不要各行其是一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁畫畫。”他奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興的?！痹饝?yīng)著，開始收拾桌上的文具。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在很多家庭中存在著爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，往往和父母的要求相悖，從而給