【正文】 培訓(xùn)資料一、班會(huì)課的重要性班會(huì)課是一種集體性的教育，全員參與，群體行動(dòng)。一個(gè)效果好的主題班會(huì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人生活中各種問題的思考。二、傳統(tǒng)班會(huì)課的弊端傳統(tǒng)的班會(huì)課受到班級(jí)、學(xué)生等諸多因素的限制，教師的教案往往只能專案專用，不能用到其他班級(jí)；學(xué)生編排節(jié)目也花費(fèi)了大量的休息時(shí)間；過分強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，使班會(huì)課流于形式，未能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，而上課時(shí)教師往往坐在教室一角充當(dāng)旁觀者的角色；片面追求課堂環(huán)節(jié)的多樣性、開放性，忽略了實(shí)效性。所以我認(rèn)為，班會(huì)課更應(yīng)該稱之為“班會(huì)活動(dòng)”?！皼]有活動(dòng)，就沒有教育。心理學(xué)研究表明，兒童審美的基本方式是游戲，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更為突出。（一）從宏觀著眼，上好班會(huì)課要做到“三個(gè)五”1．五大原則：◆科學(xué)性原則。貫徹科學(xué)性原則就是圍繞主題科學(xué)地安排班會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之貼近學(xué)生實(shí)際，注意層次性，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在這個(gè)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)形式上力求既簡(jiǎn)單又生動(dòng)活潑，趣味性和教育性并施。如何體現(xiàn)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則呢？我們可以抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞：（低年級(jí)）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 訓(xùn)練 記憶（習(xí)慣）（高年級(jí)）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 交流 感悟◆教育性原則。所以每一節(jié)班會(huì)都應(yīng)有明確的教育目的。我們要明確一點(diǎn)，班會(huì)課只是培養(yǎng)習(xí)慣的引子，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要落實(shí)到訓(xùn)練中，可以嘗試訓(xùn)練四字真言：“演”、“賽”、“聽”、“樹”演——做得好的同學(xué)進(jìn)行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進(jìn)入辦公室賽——小組、男女生、搶答等競(jìng)賽聽——講述一些名人故事，或者把學(xué)生中好行為編成故事樹——樹立班中表現(xiàn)好的同學(xué)為榜樣，或者學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)人物，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。因此，活動(dòng)中所選取的榜樣故事，應(yīng)該具有代表性。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，啟動(dòng)和激活他們參加班會(huì)的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。其實(shí)何為“自主性”，我們不能單純地把它理解成是學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持，這是非常片面的。◆趣味性原則。因此，班會(huì)中要開展各種趣味性活動(dòng)，才能符合和滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求。藝術(shù)性是班會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的橋梁。同時(shí)，教師還要講究語言的教育藝術(shù)，以言傳情，去打動(dòng)學(xué)生，得到與學(xué)生心靈上的溝通，以達(dá)到更佳的教育效果。圖片、音樂、直觀的數(shù)據(jù)等都可以達(dá)到這個(gè)效果。2．五大主題：在班會(huì)內(nèi)容選擇方面，主要可圍繞五大主題：◆思想品德教育主題?！糁橇﹂_發(fā)主題。這一主題目前還應(yīng)用比較少，希望能有老師去嘗試一下這個(gè)主題。例如挫折教育、理想教育等，中學(xué)可以涉及學(xué)生早戀等問題。◆行為習(xí)慣養(yǎng)成主題。如文明禮儀、安全教育等◆綜合多功能主題。如在班會(huì)課注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、動(dòng)手操作、小組合作與交際能力等3．五種模式：◆會(huì)議式。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競(jìng)賽式等。這種形式比較適合于高年級(jí)和中學(xué)生。游戲是孩子的天性。同時(shí)還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地?！簟皯c典”式?！粼L問式。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。◆參觀式。之后，或組織匯報(bào)、或小組座談，以活潑的形式抒發(fā)觀感，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)升華，獲得深刻的教育。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，又鍛煉了寫作能力，可謂一舉多得。設(shè)計(jì)方案要做到明確主題內(nèi)容，明確教育目的，明確師生要做哪些準(zhǔn)備工作（主要是讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備），選擇合適教育主題的模式，科學(xué)安排每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。要處理好師生關(guān)系。低年級(jí)，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀、形象、具體的生活實(shí)例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去評(píng)判，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，教師可適當(dāng)多啟發(fā)、多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵(lì)。要突出主題，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。這里提到的“針對(duì)性”不僅僅是主題，還包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。穿插學(xué)兒歌、背兒歌把有關(guān)知識(shí)強(qiáng)化，對(duì)于小學(xué)生來說，必要的知識(shí)很重要。一節(jié)班會(huì)結(jié)束，班主任要發(fā)表激勵(lì)性總結(jié)講話：充分肯定成績(jī)，從教育主題、教育內(nèi)容、活動(dòng)形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠(chéng)懇、實(shí)事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高；班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會(huì)的主題，幫助學(xué)生挖掘領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和形式中所蘊(yùn)含的深刻的教育意義，使班會(huì)的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結(jié)，應(yīng)是本節(jié)班會(huì)的點(diǎn)睛之筆；最后班主任要熱誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識(shí)和道德情感轉(zhuǎn)化成道德意志，落實(shí)到行動(dòng)中去，真正做到知、情、意、行統(tǒng)一。所以上好主題班會(huì)課必須要精心設(shè)計(jì)。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節(jié)》、《母親節(jié)》等。主要有《采訪優(yōu)秀學(xué)子—學(xué)習(xí)方法談》、《如何高效學(xué)習(xí)》等。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對(duì)你說》、《青 蘋果你不要摘》等。班主任要抓住一切有利的教育時(shí)機(jī)，在不同時(shí)期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。針對(duì)冬天寒冷，學(xué)生學(xué)習(xí)意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，我班召開了《天賜寒冬礪我志》的主題班會(huì)，腦癱兒晨飛勵(lì)志人生的故事讓學(xué)生感覺很震撼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，效果非常地好?？陬^表達(dá)必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嬀涂梢允褂?。?）、娛樂式主題班會(huì)主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，使教育于娛樂之中。例如《我愛我班》主題班會(huì)，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)出熱愛班級(jí)體的重要性！（2）、展示式主題班會(huì)要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日深入到社會(huì)中去調(diào)查，采訪，然后在班級(jí)開一次主題班會(huì)，讓大家展示各自調(diào)查的結(jié)果。（3）、體驗(yàn)式主題班會(huì)主題班會(huì)不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。（4）、形象式主題班會(huì)主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生。總之，主題班會(huì)的形式是各種各樣的，遠(yuǎn)不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時(shí)因事而異。精心設(shè)計(jì)主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。所以必須打破常規(guī)班主任一言堂的現(xiàn)象，把主題班會(huì)課的主持人回歸給學(xué)生，大膽的信任學(xué)生，他們會(huì)以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會(huì)過程中語言表達(dá)能力、增加勇氣、氛圍調(diào)動(dòng)、應(yīng)變能力等方面得到充分的鍛煉。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個(gè)情境，因?yàn)樵姟⒄芾砉适履芴找鼻椴?，還能鍛煉學(xué)生的朗誦水平。給學(xué)生一個(gè)主題，然后讓學(xué)生自己去寫劇本，編排等工作，